中学英语写作教学策略探究.doc
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1、中学英语写作教学策略探究 对于英语学习者而言,“听、说、读、写、译”五项基本技能缺一不可,英文写作是综合能力的书面体现,也是一个长期复杂的训练过程。英语写作能力是目前高中英语教学强调的一个核心技能,是听、说、读、写四项语言技能的重要组成部分,更是语言技能的重要表现形式,因而写作能力也是四项基本技能中最难的一个环节。就高考中书面表达而言,考生需要在20分钟内用英语写出一篇120词写出一篇内容清楚、连贯、结构完整、逻辑性强、主题突出、用词及文体恰当的应用问或议论文确非易事。那么,如何攻克英语写作难关呢? 面对以上现状,作为农村高中英语教师,我们应如何应对呢? 一、 提高学生写作兴趣,克服学生畏惧心
2、理 兴趣是最好的老师。所以,要想使学生写作水平有所提高,就得从培养他们的写作兴趣着手。我认为应做好如下三点:首先,针对学生的畏难情绪,培养学生的自信心,让学生相信自己可以写出成功的文章。其次,热情地鼓励。中学生从心理上渴望得到肯定,所以,在写评语的时候,多肯定学生作文的优点,使学生发扬优点。讲评时,不要只注重尖子生,而是面对全体学生。中等生尤其是作文较差的学生,他们更渴望被老师认可。对平时作文较差的学生,努力发现他们写得较好的,哪怕是一句话、一小段,都加以肯定、表扬。对较差的习作存在的问题,拿来和学生一起讨论,分析原因,以鼓励他们继续努力。实践证明,这样做对激发学生的写作兴趣很有用处。其三,给
3、予必要的指导,尽力向报刊推荐学生的好文章,或者指导学生参加作文竞赛。此外,还可以通过各种课堂形式,如限时作文、优秀作品赏析、作文竞赛等,来激发学生的写作兴趣。总之,兴趣是最好的老师,只要能激发起学生的写作兴趣,作文就不再是一件难事。 二、 加强基本功的训练,打好基础 部分高中学生,由于基础知识没有打牢,大多数学生初中的基本语法都过不了关。为此,就有必要在教学时注意让学生在阅读的时候理清基本的句子结构,掌握基本的时态,慢慢学会简单地用英语表达。在教学中,还要注重培养学生的英语思维,避免母语思维的干扰。从我们的调查来看,只有少数几个人能够写出地道的英语句子来,这与母语的干扰有很大的关系。因此,培养
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