中学英语师生互动型教学例谈.doc
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1、中学英语师生互动型教学例谈 本文以牛津初中英语八年级上册unit3 comic strip为例,具体阐述中学英语师生互动型教学的基本流程。 1.教师启动阶段 好的开头是成功的一半。一位成功的英语教师能在很短的时间内营造出语言氛围,吸引学生的有意注意,从而使学生很快地融入到学习过程中,常用的教学启动方法是师生问答,内容包括日常的口语交际和对已学知识的复习,逐步过渡到新的知识点,为新句型的呈现以及情景的设置做好铺垫。 (1) 一点突破,整体把握 英语教学的导入往往采取一点突破的方法。从关键句型入手,利用已掌握的句型作为辅助,让学生对所学句型逐步理解,进而在情景中进行理解和运用,从而整体进行把握。导
2、入是一节课能否成功的关键,它关系到能否营造出生动形象的语言情景;更关系到对新句型的理解程度,以及是否能正确运用。从某种程度上讲,导入是情景设置的开始。 (2) 师生对话,逐步导入 一上课,教师先与学生进行:”What foreign countries do you know? ”、“Do you know the name of this famous building? ”、“Do you know where it is located?” 等句型的会话交流。然后根据课文内容展示一幅图画说:“If you are free, what are you going to do?”帮助学生练
3、习“Im going to do”练习完后教师又问: “What do you think Eddie is going to do?”从而导入新课,学生在师生问答过程中了解本课的主题,巧妙的将本课的新内容贯穿到生活情景当中去,有利于帮助学生学习新内容。 2.师生互动阶段 (1)创设情景,实现人与人的互动 情景是整体输入和整体输出的载体,在情景中有大量的语言知识,要求学生进行整体把握。语言只有在情景中才能得到理解,也只有在情景中才能获得体验和运用的机会。情景是外语教学的核心,也只有在情景中才能实现师生的互动。 设置情景: 师:Where do you want to visit? 生:I wa
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