中学英语教学中学案导学模式的运用.doc
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1、中学英语教学中学案导学模式的运用社会发展,企业进步,对人才的要求也随之提升,英语的掌握程度,也成了企业选拔人才的重要标准。提升英语水平,要从基础源头说起,中学的英语教学起着关键作用。中学英语教学中,很多教师已经意识到传统的教学模式已经不适应时代的发展,他们已逐渐接受了新课标的理念,启用学案导模式,多元化教学,促进学生更好发展。 一、学案导学的概念 学案导学,从字面意思分开,以此分为“学案”,“导学”,两个词汇,学案作为事物的载体出现,它是教师教学的依据,也是前提条件,导学也可以说就是方法,教师以什么的教学方法教授学生,这是问题关键所在。学案导学模式通俗解释,就是一种把教师的指导作为主导,学生作
2、为主体自主学习,师生科学合作完成教学目标。用现在的“学案”替代以往陈旧呆板的“教案”,提倡学生先自主学习,真正做到以学生为中心的教学模式。 二、英语教学实施学案导学模式的必要性 1.教学模式的革新进步 传统的教学模式通常以老师为主导,英语教学也往往都是以“教师为中心,教材为中心,课堂纪律为中心”,并没有真正做到以学生为中心。教学方式单一化,完全的照写照搬,学生不允许反抗老师,课堂之上老师成为权威。英语教学模式完全依赖于课本知识,不追探究。老师达不到传道,授业,解惑,学生不会探究,自主,合作。这种古板的教学方法已经不适合新生代学生,尤其是对于英语学科,英文作为语言类学科语法种类,句子构造千变万化
3、,一味的照搬教材是不够的。只有是以学生为主导的新型教学模式才能跟得上时代的步伐。 2.学生思想的进步 21世纪是科技信息时代,学生接受新鲜事物的能力逐步增强,对于老师讲授的知识他们独立判别的能力,不在局限于枯燥的理论,喜欢更新奇的教学模式,善于研究,合作学习。比如老师在英语课堂上喜欢站在讲台自顾滔滔不绝的讲授英语语法,课下留的任务也都只是抄写单词,背写短文等无聊乏味的作业,丝毫提不起学生学习的兴趣。年龄在增长,思想在进步,比起抄写单词,听写短文,学生更喜欢有挑战,有操作,有合作的作业。学生思想不断进步,如果教学模式还是一沉不变,教学结果只能是事倍功半。 三、英语教学中学案导学有效运用的作用 1
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