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1、第 1 页 八年级班主任总结格式1 特征码 IPnVutxxQuUlGRfVZtxA 本文是为您准备的八年级班主任总结格式请大家参考! 这一年是崭新的一年,当融入到建文这个大家庭的那一刻起, 我深深的知道这一切又是一个新的起点,新的征程。本学期担 任 803 班的班主任,可以说,工作是千丝万缕的,但是忙而有 序,忙而不乱。当我在此伏案回首时,我很自信的对自己说, 这学期,我的班主任工作是成功的,让曾经不可一世的“丑小 鸭” ,变成了即将飞向蓝天的“白天鹅” 。 古人说:“治人如治病,得其方,药到病除;不得其方, 适得其反。 ”其实班主任就是医生,对待学生,首先要 “望闻 听切” ,你得找到“病
2、根”在哪里。其实每个班总有那么几个 “调节氛围”的学生,不要总是看着他们的缺点,多看看他们 的优点。 “严”字当头,从他们的课外交际开始,从他们的课 堂行为开始,从他们的学习习惯开始,塑造一个合格的中学生。 一、严而有理 从教育心理学的角度上看,初中生渐渐步入了“心理断乳 期” ,此时的他们,一方面有独立的要求,一方面又有依赖的心 理;一方面试图摆脱父母老师,一方面又不能够完全自立。这 第 2 页 种半幼稚、半成熟、半独立、半依赖的心理状态,导致他们考 虑问题、处理事情往往有很大的片面性,冲动不计后果,容易 犯错误。 但是高标准、严要求决不是个人专断, “以权压人” ,而应 该是教育原则之下的
3、言之有理,行而有据。班主任工作的一个 基本出发点,就是让班级里的每个学生对自己的行为负责,从 而使他感受到班主任所言在理,自己的确与集体与他人密切相 关,从而自觉约束、规范好自己的言行,达到良好的教育目的, 建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。 开学我们班就制定了“班级公约” ,第一条就是:为了班级 的荣誉,首先请做好你自己。怎样才能做好自己?人人为 803 班代言,走在课外,你就是 803 班的名片,行为举止大方,说 话彬彬有礼。 二、严而有情 班主任在对学生进行思想教育的时候,不仅要晓之以理, 还应动之以情,唤醒深藏在孩子内心深处的认同,从而使我们 的学生“亲其师而信其道” 。 记得苏霍姆
4、林斯基曾说过:“教师不能是一个冷漠无情的 人。 ”比如我们在对学困生的教育,既不可简单地采取管、压等 手段,也不可一味把责任推给家长。要知道,解决问题的方法 不仅仅只有强制和对抗,还有谈话和交流。有时候采取这种简 单的方法,一点也不能解决实际问题,相反,只会让学生对你 第 3 页 敬而远之,或者表现出表面服从,心里有抵触或逆反的情绪以 至于和你“对着干” ,有时还会导致他们的过激行为,甚至酿成 一些无法弥补的悲剧。 在我们班其实有很多的例子,比如李某某同学,刚开学他 几乎每天都迟到,而且上课讲话,不听讲,玩手机,对抗老师, 他是一个典型的“学困生” 。科任老师都是很头疼,因为课堂无 法管理他,
5、多次向我抱怨。通过一段时间的观察,可是我却发 现他手脚勤快,爱劳动,讲究卫生。于是我经常利用课间的时 间,找他谈话,我说,按照规章制度,你已经可以做劝退处理 了,但是老师看你的优点比看把你的缺点多,我觉得可以再给 你一次机会。于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把 工作做好,又能将成绩提上去,帮助他的学习,提高自信心, 经常与他做一些朋友式的交流,中段测试时,他的语文考了 70 分,他自己也觉得不可思议。从此信心大增,转变学习态度, 并成就了一个优秀的班干部。现在,所有的老师都说, “哇!李 某某同学上课态度转变好大呀!” “看!他现在尽然主动的管起 了班级纪律,张老师,他是你们班的纪律委
6、员?” “其实,他就 是班级的一份子,他已经走过了从自律走向他律的过程!”我 在想如果当初换一种工作方法,冷眼面对,按规矩办事,可能 我们失去的不仅仅是一个优秀的班干部,更失去的是作为教育 的宗旨施药救人。得到的结果完全是不一样的。这就是惊 喜,不是每天都有,但是有这样的一次,总够让你有成就感! 第 4 页 三、严而有序 一个良好的班级,其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的。 如果班主任的管理混乱无序的,即使严格,也会产生少数的小 团体和个别特立独行的学生,整个班级就可能变成一盘散沙, 缺乏班级凝聚力。为了避免出现这种不利的局面,班主任就应 该在严格管理的基础上,及时调整和改进自己的工作方法,及
7、 时纠正存在的问题,充 充分发挥民主,调动学生的主观能动性,寻求相应的对策。 开学初,我们班就成立了“班级自管组织” ,施行“小组合 作学习”的模式。我们的宗旨是“人人有事做,事事有人做” “人人有奔头,个个有提高”!经过一个学期的磨合,以班长 为首的班级自管组织,将它的优势发挥到了极致。你不能想象 新型的班主任到底是怎样炼成的!学生在规章制度下,有条不 紊的开展学习,生活,逐渐让制度成为习惯,成为准则。约束 着每个人的行为。我看现在的他们,已经基本上从一种他律走 向自律,这就是制度约束的潜意识,是好的行为习惯带动的学 风和班风的开始!这样的班级,哪怕就是平行班,都是有希望 的! 第 5 页 每个人都有自己工作的方式和方法。特别是作为一个初中 的班主任,工作方法可能是仁者见仁智者见智,但我总结了一 点,这一切都得以严格的规章制度作为前提和保证,只有这样, 恩威并重、软硬兼施、网开一面、促膝长谈才会有他存在的价 值。所以说,塑造一个合格中学生, “严”字当头, “严而有理、 严而有情、严而有序” 。这样才能从根本上养成一个好的的行为 和习惯,才能塑造一个合格的人。
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