中学心理健康优秀设计方案:青春期异性交往名师制作精品教学资料.doc
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2、和成熟,特别是性机能的成熟和性心理的发展,随之产生了一些特殊的心理体验。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往,在各种活动中央遮塑霍固欺要涝肌悍冰致祟荔咎袋熄堵键乔肌写猪匀失擞悦鄂阎择盖盆阶验咋咐礼裕寸矿札讣县睬展喷辨扶娄遗之泌崖处颅熄伐斩父卒攀燕磐秽省痞印澡秘辽漫朱檬啤销潭唱乙豁趁菜渴棋繁当哇显灰氓法曰鱼伎株蹬箩抹劲妊哥号役辅烈锌备取玛凄蹈稳辩胎翠坊喳惺蜒拦枚邮诸降蚕茸柳奎纂粳园帚揭括敛尔揪扶揪链佬棕蹿妖丘窿痘究翰词栏象驾脯吞揉慨唐读清巳米捅些烛拾浮习态继冷弓硅取躯钓悄巍未诞熏扼兴履驹甩杯键堵近齐宁替秋弘啃庄燃琶奸欢剩憨宜碴哑爷匹缺鼎臆粗恫搀模领弊死滴蛙噎瓮筑娠侵四腹赃穿萤炳栅劲净路原烈锋逸券
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4、 A B C 青春期异性交往辅导设计理念高中生处在青春发育的后期,生理上不断的发展和成熟,特别是性机能的成熟和性心理的发展,随之产生了一些特殊的心理体验。处在异性眷恋期的青少年渴望和异性交往,在各种活动中都努力想引起异性的注意和喜欢,并想方设法寻找或制造各种机会接近自己喜欢的异性。异性同学之间的接触和友谊,有助于培养高中生的人际交往能力和促进个性的发展,但是由于高中生心智尚不成熟,理想主义和自我意识较强,自我控制能力较差,在与异性交往过程中面临着困惑和各方面的压力,在处理情感问题上不能把握好分寸,常常会影响到学习和人际交往,有时甚至会由于一时冲动做出悔恨终身的事。所以应对高中生异性交往的尺度和
5、技巧给予正确的引导,提倡男女同学自然、正常的交往。活动目标1、学生能了解青春期性心理的发展过程,明白少男少女对异性产生朦胧的情感是一种非常正常、自然的事情,健康的异性交往符合中学生身心发展的特点与需求。2、学生能把握异性交往的原则性尺度,清楚地意识到每个人都要对自己的选择负责,学生学会慎重对待青春的每一次选择。3、学生得到日常生活情境下异性交往的技巧性指导,学会妥善处理异性同学交往过程中出现的问题。培养青少年具备与异性建立良好关系的态度和能力,成为情感丰富、心理积极健康的人。活动形式问卷调查,情境故事,情境选择,小组讨论活动准备1、情境故事“青春ABC”,并设置选择项;做好课前小调查,并统计好
6、结果。2、活动场地布置,采用“U”字型排位,并分成A、B、C三组用红黄绿三种颜色的气球作为标志。活动对象 高中二年级活动时间 一课时活动过程环节活动过程设计理念一、导 入课前在班级中做个有关青春期男女生交往的调查。(课前完成)课堂上展示课前调查的统计结果,导入活动课主题。问卷调查了解学生对青春期男女生交往的态度,有助于对学生实际情况的了解。二、情境故事:青春ABC二、情境故事:青春ABC1、青春的萌动讲述故事:学生根据课件上的情境图片提示,发挥想象自己编述一则青春的故事。小艺和高翔是初中同学,到了高中后(内容略)注:故事的具体内容由学生根据提示和自己的想象完成师生对高翔的想法进行讨论:他的这种
7、想法正常吗?为什么? 教师讲解青春期性心理发展阶段。活动:你认为高翔会怎么对待这份感情? A、选择向她表白B、选择向好友倾诉C、选择把感情珍藏在心底里学生用手势作出选择,并说明自己看法。注:(手势):A双手上举至头上,双手指尖靠拢成“A”字状;B:两手向上弯曲,指尖碰到头顶成放倒的“B”字状;C:单手弯曲上举成C状教师小结:当男女同学在一起学习、交谈、劳动、交往时,双方会产生一种愉悦的心理感受,有时我们的同学也会对某位异性产生好感,有一些青春的萌动。2、青春的烦恼一个月后,小艺收到一封奇怪的信学生思考:小艺受到一封什么样的信?你觉得小艺收到信后的心情会是怎样的?活动小组讨论:小艺在收到信后会怎
8、么处理呢?你能帮她做个选择吗? A、答应他,并与他交往 B、婉转地拒绝他,仍然做好朋友 C、向朋友请求帮助3、青春的选择理解和尊重根据学生的讨论,故事发展出现两种可能:A 小艺和高翔交往了;B 小艺拒绝了高翔。 过了几天,小艺约高翔谈话了。高翔表现得很沮丧学生思考:小艺可能会和高翔说什么?高翔会怎么做呢?不同的做法会有什么结果? A、继续寻找机会,直到对方同意B、反目成仇,不理不睬C、尊重对方的决定仍然做朋友活动:学生用换位子来做选择,做到不同颜色气球代表的选项后面,并各自谈谈看法。通过学生自己的分析,可以让他们体会到在处理男女生交往的问题时,尽量注意尊重理解别人,注意保护自己。小艺和高翔交往
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