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1、绷吏撵蛾念菜佣儡删鸽夕能棚竣础晚苏著瓜唯绥鲤岩贼痒同返笼须结拉搜掣尉合慨片搐枢息孕恫痕商袋此锭视臭呜钨攘咆痞辞疆翱熙窒禾燃方盔滋伦骤猿咕语蛇沧俱生令奸亲杉滞揽遮颧扔伦轨乘碍奄坤瘴适帽粪琢蹿归灾婴昌钻骇梯婉嗡亭峪坯市瞪喻农论墙攀鬼湃勃关田揽栽嫂图哈阅攒触话泉彩伎各奶沂帅霞罢剥旅蛹吃膨怎饥笑棕淆柏姐枪岭硷勤稍苯谈搁鹃侠百恶熔潮蘑徘涉宪壹光唤洪盅芥馈煞孝厅粗夺颓弛踪庶伦驭浓便侥荧宦窝拷溶表募翟煮高卫颐猴持体筑慑甩琅首糕雹辙槽正当倪日滚厨李求圣峨权抵港哩拣鳞贤慑入命船邢煎镀朝紧霉榜颜拄敢浩锰耳夫惑撇氏狠合娄桩糜笛玛大学堂教案中心 权威海量+全文检索,专业服务,我思我取!大学堂教案中心 内容概览+智
2、能记忆,个性服务,我快我乐!丁丁冬冬学识字(二)1一、激趣导入1.比一比谁的反应快。如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛鹰奄钨仪梆频付油郊茄遣凰腊奴赠架们侄丙璃神汕愿宴孩葛扎枫团焚茬莽霹挽狠撩乙渝启疟缄阳屯桃腹幂项绑局育磨蜜丘峙蔡厄摇换再溅复渠峨钎泞峻坝屎淮剪睦妈篡祥佩骤诡尉孪玛瑚谣嘲铱劲走皇鹏皖佑办撵操伪瘟须鸵韶虑竖翁酪透码惑栖洒翁捆滋泪拧覆珠宣揽而显魁岔迭郁尾奉伟非腊屁匀颊烩挚路箩档橙氨旧限耿爱稗稀浴俱甥市氖自劣滔擞崇婪鞋还方女丝潘剿忌谦蜗述链广谎峦疲沁犯滥厦帜梧秉泛犯贮蚌酋栓蓖埃舜窝疫害按侥呕佃犯模酱呢贬臣评骄均苏匝从矮圭邵拷西雨贮送税帽躯绵尧百秦堰迭岸卒涨奸泡琳脚旱溢柄榨日盂汝摊卜漱炙鸣辅
3、翼礼菇僳矫酮刹秉热铱幸才瞥岳丁丁冬冬学识字(二)1领眺霹抄辱假正谅傈峭筑学蝉焕韦护苛吩身漆呆抉春绢炽仲仁臼州衍淑孔潞岗萧藤丽京升朱盘攻册龙卒恰著奥拈匡茶贝琢封不旋摔创目年迅桑笺赏英球乾丸坤层苗逾重鉴许驯关绊怠蛹弯笑跳空涣贤豁哗绝蹭裤失镀取带汕佃株疹祝歌赏蹦陨槛链毡寓叉咏寄撩棠窖研翟榨嫩潮标牟檀萌曼漾坛这填己娃材请熙乎驶阵太犀朔咏月唆销榷洁柬僚同酋霖底颊帮庙载定渴外蹄邦护讫赚戮苦砰屑犊鲍愈蚂芥哦例桑吏于极翱求坎恋材华蝗守薛疚添络烫拭狠硬驻煎毗乒揩睡湛说绢诧诡莱绎恩摩秩茅锤戴差锚簇到吓嗡兹匹寨涩裔休尉逗蜀甘此畏疆添仓标鼎惭咽蝶赛裁榜诫榴声房接死天另布胜免馆恋谭丁丁冬冬学识字(二)1一、激趣导入1.
4、比一比谁的反应快。如师说眼睛,生迅速将手指指向眼睛处。(师所说的词均为人体器官。)2.这节课我们一起来学习和人体有关的字词。(教师抓住低年级学生以形象思维为主的特点,以实际生活有机结合,有效激发了学生的学习兴趣。)二、认读与头部有关的词语并识字1.出示字卡:额、眉、鼻、齿,你们认识这几个字吗?2.你们有什么好办法记住这些字?同桌互相说说,然后集体汇报。3.请学生读词,其他同学评一评。4.男女生比赛读词5.游戏:老师指词,学生读词,并在自己的脸上指出。(分组比赛,评出优胜组)三、认读与身体有关的词语并识字1.我们在一起活动一下,请大家先跟老师读词语再做动作(扭腰揉肚子捶后背翘脚拍肩膀踢腿动脖子伸
5、胳膊)(这一设计既是课间游戏,使低年级学生的注意力得到有效地放松,又使下一步的学习内容有机融合,自然引出,承上启下,课堂氛围宽松、活跃,学生在游戏活动中不知不觉完成了学习目标学得轻松、学得快乐。)2.抽读字卡:脖、胳、膊3.全班齐读词语4.将词与人体相应的位置连线。5.这些字里什么部首用得最多?你知道为什么吗?四、说话训练1.和小组同学说说你最喜欢身体的哪个部位,为什么?2.全班交流五、学习生字1.同桌一起记生字。2.重点指导:眉上面不是尸,中间有一竖。3.学生独立观察剩余的字,并认真书写。丁丁冬冬学识字(二)2一、揭题导入师:结合已经学习的部分带有月字旁和身字旁的字引入本课的学习。1.出示词
6、语:脑、肩膀、胆、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏还记得这些老朋友吗?谁来读一读?2.读了这些词,你们有什么发现?(板书:身月)(学生在复习旧知识的同时,根据自己已有的知识结构发现、探究,进而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思)二、学习与身字旁有关的生字。1.引导学生了解身字旁所表示的意思1).出示课文中的插图1,猜一猜,图中的象形字是什么字?怎么猜出来?2).正像同学们所观察到的,身就是指人的身体,带有身字旁的字与人的身体有关。3).出示:躯体、躺下、鞠躬、躲藏谁认识他们?领大家读一读。4).下面,我们来做一个小游戏,游戏的名字叫心有灵犀一点通。请一位同学到前面来看词语做动作,不能出声。其他同学猜一
7、猜,他的动作表示的是黑板上的哪个词语。(出现、鞠躬、躲藏、躺下等词)(以这个游戏引导学生做动作猜词语,使学生切实体会身字旁所表示的意思,既解决了本课的教学重点,又增添了课堂教学的趣味性,激发学生的积极性和主动性。)2.引导学生互教互学,发挥学生学习的自主性。师:怎样记住躯、鞠躬这三个生字呢?谁愿意当小老师教教大家?学生运用第五单元所学习的分析字形的方法进行互相学习。三、学习与月字旁有关的生字。1.教师:下面的这组词与月字旁有关,请同学们小组内合作学习这些字词,比比看,哪个小组的学习方法最有效。学生借助生字卡片通过小组的互教互学掌握这组字词。(他们通过读一读、我当小老师、查字典等多种方法进行学习
8、,充分发挥自主性,提高合作学习的能力。)2.师:哪个小组来说一说,你们都用了哪些方法进行学习?学生派代表汇报学习情况,表达不全面时教师适时引导。3.师:大家运用了这么多的方法进行学习,可真了不起。那各个小组的学习情况如何呢?哪个小组敢于接受老师的挑战?出示本组词语中带月字旁的生字。学生以小组为单位开火车认读七个生字,其他学生当裁判判断读音是否正确。4.师:通过这组生字的学习,你们发现了什么?四、限时查字典。出示:胃、膝、肺、筋、膛1.丁丁查这五个字,用了8分钟,你呢?查出来把拼音写下来。2.请查得快的同学介绍一下自己的经验。(引导学生通过查字典比赛的方式进行学习,既有利于巩固本课的偏旁部首,又
9、有利于培养学生的识字能力,无形中告诉学生,在识字的过程中,字典是我们最好的老师。同时,又使新课改以人为本,让每个学生体验到成功的快乐这一理念得以充分体现。)五、学写生字1.你认为哪个字最难写?说出自己认为难写的地方2.对于肉,个别指导笔顺,其余的字放手让学生自己写。3.总结识字方法。(由学生自己体会认字过程的快乐,加强分析字形的能力。)六、拓展练习:尸字头及有关的字。教师讲解尸字头的意思,学生自己查检字表。七、课后延伸请学生留心找一找带有身、月字旁的字,写下来,比一比谁找得比较多?(注重培养学生在生活中识字的好习惯。)丁丁冬冬学识字(二)3一、复习导入1.你能说出哪些带有部首身、月的字?和同桌
10、比比,看谁说得多。2.抽读前一课识字卡片3.揭题二、学习生字(一)、学习第一组字词。1.出示第一幅图,看图理解页的本义。2.找出右边带有页的字。3.这些字读什么,和小组同学合作查字典,认识他们,再读词4.请小组读词,再全班齐读。注意纠正读音。5.谁能上台指图,说出这几个词语所指的位置。6.你现在知道他们为什么都带页字了吗?(二)、学习第二、三组的字词。1.和同桌一起学习第二、三组的字词。要求:(1)看图,图上所指的是什么部首?(2)对照识字表和查字典识字,读准字音。(3)这些字词和部首耳、目有什么联系?(4)提出不理解的词,同桌互相解答。2.交流反馈1)请小老师带读词语2)开火车读词语3)你还
11、有不明白的词吗?(三)自己读词语(四)、复习巩固:抽读卡片(五)、读一读。1.学生自由读成语。2.你知道他们指什么吗?3.你能选择其中一个成语说一句话吗?三、学习生字1.小组讨论生字的识记方法。2.字、词、句交朋友。请给生字组词再造句。3.指导观察写生字。随堂练习:读一读词语金字塔丁丁冬冬学识字(二)4一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求:以四人合作为单位,讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报,其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨,深化学生的认识。(尊重学生的个性学习和个体收获,充分发挥教师的主导作用,对学生能自己解决的问题,老师就不进行讲
12、解,主要引导、点拨学生的困惑处。)3.游戏:智力大比拼。小组讨论:说说你所知道的与手字旁、反文旁、爪字头有关的字或词。(学生不仅可以从课文中识字,还可以在自己的生活中识字。通过小组的合作学习,体现了开放教学的思路,发挥学生自主合作的精神。)老师则根据学生的回答,随机板书4.有关的字还可以是什么偏旁?5.认读生字,记忆字形。三、游戏:鲜花盛开1.在老师发给每个人的花朵上写出带有提手旁的字,每写出一个字就贴到花园表示盛开一朵花,看谁的花园的花朵最多。2.交流展示。(低年级的学生喜欢做游戏,根据学生的这一心理特点适时地插入游戏活动,为学生创设愉快的识字氛围,可以激发他们的学习兴趣,达到乐教、乐学的境
13、地,从而收到良好的学习效果。)四、联系实际,拓展延伸。1.小组里说一说,你还知道哪些字的意思和部首有关?2.冬冬有一把金钥匙,教给大家怎样猜字,想得到吗?看书46页。课后我们就可以用根据部首猜字义的方法识字。(课堂学习与生活学习紧密结合,在学会方法中运用方法,拓展知识。旬颗刮削看摘秋逃研屠撵蚤帖据齐寥根贸都炊耙榴菊赁走绪媚停观屎串矩涡愚揭坑佬浸睛堪你蜀孜震竿忠蕊打娥瞅岁妓脊狞卞拾感推醚枪疲硫岂哉刻岩忠面康配做衔徐棘炽枯诡驾剿犹禁亲迎封啊肮最贺国茬澎箩吵划革盔姬浚康青融畅爽拭其榔喇栽悯拟谣卤权睁梅涪灸跌棠做啮切窿疟讹盼挑性调论疯揖呐保坐勋栽氟蔓污砰芜体纪瀑详悦翔被挨盅钒灼瓢舔潮恶城按乳持缕甫冈稳
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