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1、第 1 页 六年级班主任工作总结 20XX1 特征码 rYwkSCDpfflDFdItVVgz 班主任需要具有强烈的事业心,责任感,更需要具备一定的组织 管理能力.刚踏上教坛,我就从事班主任工作,使我体会到班主任 工作的艰辛与劳苦,但使我更加难以忘怀的,是成功的喜悦以及 甘为人师的幸福.经过了一年紧张的学习,我的学生终于以比较 优异的成绩考入中学。告别了他们在小学的学习生活,步入了 高一层学府,为了他们每一个人不同的目标而努力。在这一年 的教学中,我认真学习新的课程标准上的要求,把课程标准作 为自己教学的准绳,严格按照标准上的要求进行教学工作。同 时,在教学中注重培养学生各方面的能力,使素质教
2、育充分地 体现在课堂之上。把每一个学生放到学习的主体上,使课堂成 为他们尽情展现自己才能的舞台,让他们在这里找到自己的自 信;找到自己的兴趣;学到自己的知识。为了能够更好地使学 生掌握所学的知识,我精心地进行备课,认真按排每一个教学 环节,注重每一个教学重点的理解教学,使自己能够更好地掌 握教材的重难点,有针对性地利用不同的教学手段进行教学。 自己身为一名年轻的教师,在教学中经常向一些有经验的教师 请教,与他们共同讨论教材,共同研究教法。在此基础上进行 第 2 页 说的训练,使学生能够把自己的想法表达出来,把自己内心地 感受利用不同的方式展现在大家的面前。听到学生们滔滔不绝 的回答声,看到学生
3、们展示出了自己各方面的才华,所以,在 这节课中学生不仅学到了课文中的知识,更重要的是得到了各 方面能力的训练。通过在区教研组的学习,自己也学到了很多 实际有效的教学手段,给了自己很多的展示机会,锻炼了自己。 所以,在今后的教学中我还将更加的努力,为自己创造更多的 机会来展现自己的教学风格,不断地使自己的教学更加和谐、 有效。在班级管理上我注重师生的情感交流。没有交流,就没 有教育,就没有感悟,就没有情感。走进学生,和每一个学生 成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我。 当班主任很累,事情很多,很操心,有的时候还会很心烦,这 都是免不了的,但是,当你走上讲台,看到那一双双求知的眼 睛,当你看到你
4、的学生在你教育下有了很大的改变,当你被学 生围着快乐的谈笑,当学生把你当成最好的朋友,当家长打电 话来告诉你,孩子变了,变的懂事听话了那快乐是从心里 往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是 一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生 的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为, 你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的! 在过去的一学年里,我班在学校领导的统一组织、任课老师的 大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都 第 3 页 取得较突出的成绩,现将我做的一些工作进行简单总结: 一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学 生
5、的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作就要重视与学生的思想交流,多与学生谈 心。为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风, 为学生提供一个向好的大环境,重视的是学生的共性。配合学 校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展 的活动,让学生在活动中明事理、长见识。六年级的学生都是 十三四岁的大孩子了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直 接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行 思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的 反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认 识,提高学生的思想境界。 开班会不一定要等一节完整的课
6、,利用一些零碎的又不影响学 科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长 篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出 来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响 班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。例如,当我发现学生 思想有所萌动时,马上利用简短时间开班会,讲事实摆道理, 虽然没点名,可王野、银海旭等学生也都心知肚明,从此,他 们开始收敛了一些不良行为,使班级秩序步入正常轨道。 重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性 第 4 页 和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生 进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量 为他
7、们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜 爱和信任。记得有一次,李家旺没写作业,下课时我问他带多 少钱,他说两元。我问他父母干什么呢,他说都在工地干活。 我笑着说,工地的活是不是很轻巧,他说可累了,每天妈妈都 说腰都要折了。我立刻把笑容一收说,你妈妈那么累挣来的钱 给你带,为的是什么?他不语了。我马上抓住这个时机进行思 想教育,结果,他这学期表现的很好。 二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解 学生,努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。 六年级是 是学生的重要阶段,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时 和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会 感到迷
8、惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工 作显得更加复杂和重要。 在这个学期里,我的班级管理工作从三方面实施:一方面,我 主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式, 第 5 页 既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产 生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如 何进行自我管理,培养他们多方面的能力,在活动中把教育和 娱乐融入一体,例如,班队活动、自主上好早自习、办板报等 都由班干部组织学生独立完成,我只是从旁协助。班主任的管 理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容 质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部 的协调,往
9、往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班 主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主 任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各 项事务,同时又是一个团结合作的整体。例如,宋东泽负责卫 生,丁浩和王野负责纪律,班里出现的异常现象(如有人带手 机、有人带扑克等)由丁占波负责告诉我。学生毕竟是学生, 总有孩子气,所以我并没有完全放手。通过班干部管理班级, 让学生自治自理,不等于班主任可以完全不理,这关涉到班主 任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明, 对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共 识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上,班 级的重大决策都由我来决定。要知道,班干部的阅历和能力在 目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。 只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把 好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发 第 6 页 展,健康成长。 再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班, 使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较 好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,每个学生都为能 在我们班上课而感到无比自豪,使班级管理工作向着健康的方 向发展。
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