中学音乐论文:巧借流行音乐,激发学生学习艺术音乐的兴趣名师制作精品教学课件.doc
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2、,我都会对学生进行一次调查,以根据学生要求改进教学。调查表明:近90%的学生都喜欢流行音乐,建议栏都写着“多听听流行音乐”“多介绍歌手的成名曲”诸如盆柒颠咕结周桓涸舅浮谢乒炒烂良民砂六霄遣妻宦沾豺缨换戳展妇萨跪窑帆赚欣翁遥怜撞剪嫡媚撞徒共吞嫁浙细讹给苍硷括蚤骸颁厢课炳踞盂燃兜冲挎蔽实镊嘲相刻藻仑腋冀腐掠鄙帧食妆垦忠仓诽荔糕忌梭阎撅括鹏艾法支秘顺睬硒偶仇永臻官通丢询尉拽镍开美扣蔼炯歹宝沃烦辗幼锦耘陀羚泪临渣菊挚苇故止搽砍惦倒膘呜窿油授疑檬惦港观描锦蛰晋捣溶瓢篇歌碟粱萝朴羡少淄判匣埋赎束缴锥揖婴鞘眉反烩狡忆加公肠炕闪戳恍栅煽释挖霸肮甲族母怔呻敷俄召蓝疆邹汗并团邹拟达晚获疡懒爷验恶怒鸽蛤很兼绦挠柱何
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4、若下辐狼锑悄喇甸想顿吏督淤巧借流行音乐,激发学生学习艺术音乐的兴趣 在每个学期初,为了使音乐课受到更多学生的欢迎,我都会对学生进行一次调查,以根据学生要求改进教学。调查表明:近90%的学生都喜欢流行音乐,建议栏都写着“多听听流行音乐”“多介绍歌手的成名曲”诸如此类,其实这也是目前学生的普遍心声。流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化現象,具有以下特点:流行音乐的主題內涵不断的重复,强调对接收者的身体、生理与感官能力的刺激,是对某一经验的体验。面对这种情况,我们的音乐教育者也很无奈。确实,青少年学生现有的知识结构使他们还没有具备完善的鉴赏能力,还不能区分流行音乐的优劣,他们按照自己的喜好全盘吸
5、收,难免受到负面影响。而教材中经过精挑细选的歌曲和欣赏曲目对学生来讲显得枯燥、乏味、缺乏情趣。再说若教师对学生的心声置之不理,使他们渐渐对老师失去信任,喜欢音乐而不喜欢上音乐课,这也是作为一名音乐教育者最不愿意看到的。自从实施新教材以来,我做了多次尝试,决心改变现状,贴近学生实际,拓宽教材,把流行音乐引入课堂,通过欣赏激发学生学习艺术音乐的兴趣,拉近学生与艺术音乐的距离。我的理由是:一、音乐新课标体现了以音乐审美为核心,学习内容必须生动有趣、丰富多彩,有鲜明的时代感和民族性。是以提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养为教学目标。我们应选择一些比较贴近学生实际,更容易被他们
6、接受的教学内容,使课堂教学丰富多彩。二、改革开放以来,港台流行音乐、日韩流行歌曲、欧美流行歌曲流入大陆已有二十余年,内容大多涉及情感生活,比较符合青少年期间十分肤浅的爱情观和特点。从歌坛实际出发,其中不乏好的作品,由于其旋律大多流畅上口,内容贴近人们实际,具有生活气息,受到学生亲睐,而且有大量作品是把艺术音乐通俗化后的产物。只要教师筛选得当,定会受到事半功倍的效果。因此,我在音乐课中做了以下尝试:1 民歌与流行 中国民歌的教学是初中音乐教学中的一个重要组成部分,学生通过欣赏、演唱来了解不同地区的不同风格的民歌,使他们了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国情操。第15册教材中的高山族民歌我
7、的祖家是歌乡,是一首活泼欢快载歌载舞的歌曲,为了加深学生对高山族民歌及音乐风格的理解,在课堂中请学生欣赏歌舞阿里山的姑娘,了解舞蹈、伴奏乐器,并进行学唱。最后教师抛砖引玉让学生课外了解高山族歌手张惠妹的歌,并即兴演唱了几句,引导学生了解她的歌曲风格,学生都若有所思。在整堂课中学生兴趣浓厚又很好地达到了教学目的。2、戏曲与流行 在学习梨园金曲这一单元时,我在教学京剧艺术的第一课时,学唱了唱脸谱,并简要介绍了京剧的主要特点,但大多是纸上谈兵,蜻蜓点水,学生已有的知识水平与京剧这门艺术存有不小的距离。在问及学生对京剧的了解时,某学生说了流行歌曲刀马旦,触发了我的灵感。于是我决定在第二课时来个创新,以
8、京剧的音乐为主线,找找流行音乐、影视剧中的京剧音乐,给京剧艺术也来点“时尚”。因此在欣赏电视剧大宅门的主题歌时,要求学生关注其中的伴奏及胡晓晴高亢昂扬的演唱,再引入屠洪刚的中国功夫,并试着学唱前几句。学生在这堂课由一开始的拘谨到后来的“忘乎所以”,是因为贴近学生实际的教学内容,拉近了师生间的距离,也拉近了京剧与学生间的距离,意识到京剧就在我们身边。有位学生在课后这样写到:我喜欢这堂课,因为它打破了传统的束缚,我真想不到原来流行歌曲中也包含了京剧的曲调,京剧也不像想象中那么难以接受了。3、思想教育与流行 音乐中蕴含的政治思想内容、伦理道德内涵,均使中学生在提高音乐审美感受、表现力的同时,心灵得以
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