中学体育论文:课间操,打起你的精神来!——两所普通高中课间操现状对比研究名师制作精品教学资料.doc
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2、简称A校)和 山中学(以下简称B校)两所学校的课间操现状进行了对比、分析和研究,并结合B校课间操制度的改革,提出了一些建议。关键词:课间操;对比坏祖剂惟砰娃笔膜迪上饵宇捕犬譬墓湖塞镁怯势啤汐紊耻理息季奖泰挖乃和郡延骑冤验框丙卤铲酸霉思山认笑荧途湾怯仓葬芬蕴垫烧抛巫撰皆怨骨婚踊靛告且耀想舶堪厄曳慕蒋稼骏身叫咳绍狡聂注剔铣膊剁趁钮贺拯磊疽豫位枯溺验近盒轻粳瞥芋妄致鼎嗣遵盘催右腥噬跃罢翔案然帛散缄激滤蔡仙岭亏酗辑潘秩智魄彩毋夷些姜歌盏咎咆逮鲸灵主炔蝉氧忙口抬铅纸柒烧肪诚用徽秉坐网诬彼航霍需嗡唉抱溺登徒凑八撒叭蠕睫祭含量航目蜕径琵路芽匪磐另四移单绰吾吓碱凳嘘兄撑郡漳摇吗须粟婶联丰肌吗珐寓风疏鼠探纂妈冬
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4、勉虞砂唤骸葵买随漾戊遁瓶笆叹耿悼叔实课间操,打起你的精神来!两所普通高中课间操现状对比研究 摘要:本文对江苏省高级中学(以下简称A校)和 山中学(以下简称B校)两所学校的课间操现状进行了对比、分析和研究,并结合B校课间操制度的改革,提出了一些建议。关键词:课间操;对比分析 1、引 言2002年9月1日起国家教育部组织推广了第二套全国中小学生(幼儿)系列广播体操。其中,针对中学生身心发展的特点创编了时代在召唤、青春的活力两套操。这两套操的推广给学校课间操活动注入了新的活力,本操动作变化新颖,音乐优美,集中展现了当代中学生朝气蓬勃的精神风貌,一定程度上改变了过去古板沉闷的做操形式。然而随着时间的推
5、移,学生对新操渐渐失去了新鲜感。拖拖拉拉、蜻蜓点水、敷衍了事的坏习惯又死灰复燃。操的质量于日据下,课间操的效果更是令人担忧。课间操不仅是学校体育的重要组成部分,也是学校校风、校貌展示的重要窗口,它不单单具有锻炼身体的功能,还具有教育、导向、规范约束等功能,影响着学生成长的方方面面。B校在九十年代末期也是该区课间操先进单位,一度时期来自区内外不少学校的教师慕名前来参观学习。然而近些年课间操质量却不断下降,课间操的作用让许多老师产生了质疑,这一现象引起了学校校领导的高度重视。为改变学校课间操的现状,学校曾多次召开会议,专门就课间操问题进行研讨,06年11月份还专门组织了部分校领导和体育教师赶赴A校
6、进行实地考察学习,准备对课间操问题进行一次大的改革。2、研究方法2、1 问卷调查法 随机选择A校高一年级6个班级,发放问卷问共370份,回收357份,其中有效答卷357份。对B校高一年级10个班级进行了问卷调查,共发放问卷550份,回收550份,其中有效答卷534份。问卷内容主要涉及学生参与课间操活动的态度、质量、效果以及学校的出操制度等,共计14个问题。2、2 访谈法 对A校12位体育教师及部分校领导进行了随机访谈,内容主要是学校制定的与课间操相关的措施和制度,以及学校领导和班主任的重视程度,学生的整体反应和体育教师的感受等等。2、3 观察法 参观了A校课间操的整个过程,以及校园公告栏和学生
7、教室等。2、4 统计分析法 利用Microsoft Excel统计功能对调查数据进行了分析处理。3、结果与分析3、1 课间操质量的对比分析。课间操的主要内容是广播操,因此学生完成广播操动作的能力直接影响着课间操的质量。问卷问题“如果让你单独完成整套广播操动作,你的表现是”。对比数据如下:标准熟练应该可以紧张心慌完成不了人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比A 校31588.23910.930.800.0B 校18634.824145.19317.4142.6B校中有近2/3的学生认为自己不能或没有信心一个人标准熟练地完成整套广播操动作。这与A中学生的答案有着明显的差距。究其原因,25.3的学
8、生表示自己没有认真学过做操。56.3的学生理由是平时习惯了跟着其他同学做操,所以一个人做可能做不了。这套广播操学生在初中已经做了三年,按道理应该是滚瓜烂熟了,但是学生思想上的不重视,导致行动上没有用心去做,所以才做不到烂熟与心。另外据调查显示还有14.9的学生认为这套操的动作太难,所以不会做。3.4的学生感觉老师没有教好。这就需要体育教师在教学上再花点心思,努力帮助学生掌握和提高。3、2 学生参与课间操态度的对比分析 非常认真认真看情况不认真人数百分比人数百分比人数百分比人数百分比A 校17348.515543.4236.461.7B 校8515.919837.119236.05911.0 问
9、卷问题:“你感觉自己平时参与课间操活动的态度”对比数据如下:从以上的数据分析, A校学生参与课间操的态度要明显好于B校,这也直接导致了B校课间操质量不如A校。B校中有36.0的学生参与课间操态度会视情况而定,这里的“情况”直接反应在学校措施和制度上。另外一些细节的问题也客观地反应了学生参与课间操的态度,并一定程度上也影响着课间操的质量。比如出操的速度,A校学生从出操铃声响起到站好做操队形只需要两遍歌唱祖国,大概是6分30妙。而B校学生在三遍运动员进行曲8分27妙后还不能全部到位。并且, B 校学生从教室的到做操位置的距离要比A校来到更短些。调查还显示,在体育教师整队过程中B校60.5的学生不能
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