[初中物理]把握初中物理起始阶段的教学.doc
《[初中物理]把握初中物理起始阶段的教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《[初中物理]把握初中物理起始阶段的教学.doc(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、初中物理把握初中物理起始阶段的教学初中物理起始阶段的教学效果如何,不仅影响学生初中阶段的物理学习,而且还会影响到高中阶段文理分流的趋向教学实践清楚地告诉我们,这个阶段第一学期的前半期尤为重要初二学生拿到物理课本后,一般都显得很自豪,想学好物理的求知欲很迫切但是很快又发现,他们因受“物理难学”说法的影响,对物理学习产生了一种害怕、畏难心理,而且女同学占多数因此,为使初二学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道,起始阶段的教学应在提高学生学习兴趣和消除畏惧心理上下功夫一、充分发挥新教材的优势初二学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕竟是短暂的,当他们进入课程教学后,能否保持较浓厚的兴趣,是他们能否学
2、好物理的关键年秋季使用的新教材较原教材能比较容易达到这一目的新教材图文并茂、生动活泼、编排形式新颖;内容顺序的重新安排切合学生的实际;课题的引入既有趣又通俗易懂,对学生很有吸引力,很容易激发学生的兴趣只要教师能充分重视引导学生阅读课本,发挥学生学习的主体作用,就能比较容易达到既提高学生的学习兴趣,又提高学生阅读能力的目的在学生阅读课本内容时我们发现,学生对课本上那些具有现代气息、形象直观的插图看得很投入,我们就因势利导,让他们回答这幅图是什么意思,那幅图说明课文中哪方面的内容这样学生对课本内容的印象深了,便产生了学习兴趣有些学生在课堂上对课本中的“阅读材料”看得很认真,教师可暗示他停止,但在下
3、课前要提示学生课后去阅读,并把“阅读材料”中的内容稍加宣染,引起学生的普遍重视和兴趣新教材上的演示实验、学生随堂实验、分组实验、课外小实险较原教材多很多认真做好这些实验,既能清楚地引入概念,顺利地得出规律,启发引导学生解决一些实际问题,又能激发学生的学习兴趣特别是前半学期的实验,一定要认真做、全部做、帮助学生做,而且要做得成功这样能使学生兴趣盎然,更加投入如“引言”中的演示实验,趣味性很强在演示这个实验时,为使实验效果好,杯子应固定在桌面上(抓在手上不可靠),当教师用木尺敲击硬塑料片时,前排的一个学生不自由主地用手做接的架势,他担心鸡蛋会掉在他面前的桌面上打破突然鸡蛋落到杯子里,学生一阵紧张后
4、又兴奋起来又如第三章第二节的演示实验,若用一般的橡皮筋来做既看不出振动快慢,又听不出音调高低,如用钢直尺来做,把一端压在桌子边缘上,拨动另一端,钢直尺的振动快慢非常明显,音调高低非常清楚,效果很好不仅教师的演示实验要做好做成功,还要帮助学生把实验做好第一章第二节分组实验的第三步“把细铜丝在铅笔上紧密排绕若干圈”,若按书上的图排绕,学生的两只手不能松要测出线圈的总长度,必须抓住铜丝两端连同线圈往刻度尺上靠,或者让另一学生拿着尺来测量,这样操作既吃力又不容易测出准确结果对于一个初学物理第一次做实验的初二学生来说,很难做好教师发现这种情况后,和学生一起动脑筋,想出一个改进方法:把铜丝的一头弯曲折回压
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中物理 初中 物理 把握 起始 阶段 教学
链接地址:https://www.31doc.com/p-1604802.html