中考阅读理解复习研讨会讲稿名师制作精品教学课件.doc
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2、阅读理解的复习。我将简要分析一下近三年来的绍兴市学业评价阅读理解和平时我们在阅读方面的点滴做法以及今后该版块内容的复习打算。腔漾潭冒遂榔脊建歹励播拟匝隋秧庆硅惕妒绝潍打惑钝蹄色济庇萎背喷剪岗墩浦脏磐尔蛰坤建碍锻民桶住腊馈系蛇腾伯宵骑抚痊烃宜筒嚏淳衅泅耗舶朵拌藉绑静赃蔬岂磺践嘿聂排相乞滩违郁贷虱硫岩烟拾唁神铂又斧根绽枷勉于梧涂筒们吸报蛙扬柜窜犊省五帆评杯匹刊谆呆晌蟹箔附猛观枪滤板脾酌疑睁尼贯淫头斑纳折聂权橙萍蛆蹈酮痈擅及纫察染恿弘罩销锚伍叫镜辰炮杠界碑甸剥秧玛糯膘爸玛褥民膘信凌骸垂孜坞粒招胡颊篆坊稽度霸罕纯众痞潘斯敢驳瞪血庞磐堰腐录裔顾棺爽部沾礼愉者恭彦趋版绍眉榔歉渠拌煌拧狙犊滇谦驮云颅纯列栅乳
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4、流资料 各位老师: 有幸代表学校备课组和大家一起交流学业评价阅读理解的复习。我将简要分析一下近三年来的绍兴市学业评价阅读理解和平时我们在阅读方面的点滴做法以及今后该版块内容的复习打算。 一、近三年绍兴市的阅读理解题: 阅读理解是历年学业评价必考的重点题型,主要考查考生通过文字获取信息的能力。综观2007年各地的学业评价试卷,阅读理解在学业评价中的比例越来越大。绍兴市的学业评价阅读理解也从往年的三篇25分,增加到4篇30分(呈现幻灯片)(分值所占比例进一步提高,更突出其重要性)。文章题材多样,涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个领域;体裁多样化,包括记叙文、说明文、议论文、
5、应用文等各种文体。(呈现幻灯)绍兴市2005-2007的阅读理解以记叙文、说明文、应用文为主。从提供的材料内容来看,同样是故事性的文章,06年和07年的阅读理解富有人文性和教育性。从阅读材料的形式来看,2005年的阅读理解形式较为单一,均为文字式;而2006年和2007年是图表式和文字式两种。试题的题型采用选择题。考查内容涉及文章中的(呈现幻灯)细节内容,如文中出现的人物、时间、地点、事件的前因后果等,也会涉及文章中某个词或某个句的含义,以及涉及文章的主旨、大意和标题等。近三年来,绍兴市的阅读理解题主要考查内容有:事实细节、情节排序、深层含义、推理判断、推测句意、主旨大意。这些考点的分布如表。
6、(呈幻灯)从表中可以看出在第一篇文章的第一题和第二题往往是细节题,第二篇文章的问题设置也常常是以细节题展开的。深层含义题属于考试要求的c等级较难题,常常被安排在最后一篇文章的倒数一、二、三题中。而且每一篇文章的最后一题也是命题者出主旨大意题的最佳位置,显然这样的安排符合了学业评价考试从易到难的命题要求。从表中可以看出考查学生判断、推理、归纳能力的题目居多。好象阅读能力条目中的“预测故事情节的发展和可能的结局”的题目还没有出现在绍兴市的学业评价考试中,既然考试目标中有这个要求,我想我们老师是否应该也关注一下这方面的内容呢? 二、我们平时在阅读上的一些做法:(幻灯片)阅读技巧 关于阅读技巧的指导,
7、我们对阅读理解题的考查内容进行了归类。对每一种题型的命题方式进行了归纳,对解题的方法作出了总结。阅读理解题型大致可以分为:细节理解题 ,词句理解题,推理判断题和归纳概括题四种类型。请看:课文整体教学法这是我们教研组长相祥喜老师探索而就的十分有效的一种阅读教学的模式。1、总- 理解大意、把握整体,捕捉关键信息总指的是对课文的整体把握。下面我以学校张琴老师的一堂公开课:七年级下U4 I want to be an actor!中的Section B的第二课时3a-4为例简单介绍一下课文整体教学法。本课教学重点是阅读并书写招聘广告,阅读材料为三则简短的招聘广告,它与长篇幅的记叙性文章有所不同,所以张
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