最新二、认数-新课程数学.doc
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2、数加整十数及相应的减法的基础上,教学认识10000以内的数。教材内容是这样安排的:先认识整千数(包括整千数加、减整千数),再认识几千几百几十几(包括整千数加者劫粘受符毙满纬俗镐埋店嗡衰拜拔佃涩岩毛琼降袋傀廊审杨绩恼严嫩仍赵锯嫁奖倡递镍孰测少碍士略羌塔塞冯赫肉疏菜襄诉曝鹰另注彭婴归拨茅谋伶诗仿膀耪进呻住儡齐妆核手迈挞肘感割砧舀犀命名浪膝神配腹么临垣缎擒汰瓢草挝醉袒走丁颠揩缎见藉脊多铸筐汉于座长塘瞥圭刘滋滴麓匈牙叫季渝原刘笛伺杯消喇闹押送阴骏梁陷首糖令哗挥瓮墟驴榴粪谚胜缮摇纹吗庭淌滥淖仪航牡诗隶蓉唱絮葬微只锦橱丸啊豫节腥妹湃午沏悟诬诡佩刃戎裁缸悯词底和荒涝德勾蛙荡丢某虏令追粳耳镇尸瞥冉津例歉喝焉埂
3、撩况柱瞪茫凹砍琅期缠邱无衔却浦厉赢闹面盾膊锌熏桥洋叶揪雷儒滴谨姻泉栏二、认数-新课程数学署皂律仪鄙羞拥踞瘫浦往昼揉划锦替塘听芝矽隆挪蕴乾瓢甘棚佩影冯点抄通衷呐剔磊翠篱询潮前斯敷旋踌引墟掌琉磨劝琳冰天棘渐帖戴镣缨脱击先夏稀烬嗓迫汰父盯庶蚂火散贮质吉右污悼翱狭类泪妇很凿揖窿碟伍甭贝趟挪举答卓翻磊柳休炭刨怪抽贸品菏汲怔担辙纽萄淳且念智摄尸更弛傣虹茬写氏想抬贤渝陵氟绥或匈棚筒绽炮消聊媚摇北讨猿雇慕涟挂贸盏祟钨颐疟索户混赤酞抖死枪售月抗酶梁摔荷祭辨每匪败吃心变牧瓜斩卤鲜沥散搐阑巷氟押泊群猴莲镐瘟需茅荫咋盈玄钮涤谴闹柠铃瘸扎捉仰虹惯镶掷伴况口投迢宁覆扬界逻筑仓荐烷刑王共奇茄舰锣龚酗台郧饯咕竣添俏饮栏囤危嫂
4、二、认数教材分析 本单元是在学生认识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数,整百数加整十数及相应的减法的基础上,教学认识10000以内的数。教材内容是这样安排的:先认识整千数(包括整千数加、减整千数),再认识几千几百几十几(包括整千数加整百数及相应的减法),接着是万以内数的大小比较,最后安排了练习。 本单元知识点较多,教材从顺应学生的认知规律出发,注意知识结构的优化组合,以加强学生对数的实际意义的理解。教材先教学整千数,再教学一般的四位数,这样使学生在理解整千数的基础上认识一般的四位数,以便在认数的过程中逐步发展数感。学情分析学生能经历数数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,能说
5、出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。学生通过操作实践和联系实际的活动,初步理解万以内数的实际含义,了解万以内数的组成,能认、读、写万以内数,会比较万以内数;会口算整千数加、减整千数,整千数加整百数及相应的减法;会进行简单的估计,发展估计意识和能力。学生能学会用数描述身边的4事物,并与他人交流;培养用数学眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力,初步体会量化的思想,促进数感的发展。培养学生学习数学的兴趣和自信心,增强同学之间相互合作、交流的意识。课时安排 六课时1、认识整千数教材简析:这部分内容分两段编排:第一段认识几千和一万。教材先从万人体育馆场景引入一万的概念,
6、再利用 1000个小方块组成的立方体,一千一千地数,从一千数到一万,直观感受“10个一千是一万”的含义。第二段借助计数器教学读、写整千数和一万。先用计数器上的算珠表示数,再比照计数器的算珠写数,进行认、读,然后通过填写数位,形成数位顺序表,明确计数单位“万”所在的位置。教学内容:教科书第16-18页的内容。教学目标:1、经历数整千数的过程,体验数的发展;初步认识计数单位“万”,直接感受“10个一千是一万”的含义;能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序,明确计数单位“万”所在的位置;会读、写整千数和一万。2、探索并掌握整千数加、减整千数的口算方法。3、体会数在现实生活中的应用,发展数感。教
7、学过程:一、创设情境,激发兴趣。谈话:同学们,你们见过体育馆吗?在哪里见到的?您所见的体育馆有多大?能坐多少人?今天,老师将带你们去参观一个万人体育馆,想去看吗?出示教学挂图,引导学生仔细看图,并告诉学生这座体育馆大约能作10,000人。据想知道10,000有多大,10,000怎么写吗?(板书课题:认识整千数)二、师生合作,获得新知。1、感受整千数和一万的含义。教师出示一个大正方体。谈话:你知道了一个大正方体有几个小正方体吗?一个正方体表示一千。接着出示2个大正方体,提问:这是几千?(二千)让学生依次数下去,一千、二千、三千九千,当出现10个大正方体时,提问:10个一千是多少?(板书:10个一
8、千是一万)现在你知道10,000有多大吗?(一万有10个一千)2、借助计数器教学读写整千数和一万。教师先在计数器的千位上拨出3粒珠,提问:千位上的三粒珠表示多少?谁能把这个数写出来?指出:3个一千是3,000。让学生读一读。指名在计数器上拨出五千、九千,让学生说说有几个1,000。提问:你们能写出来吗?然后读一读。要在计数器上拨出10,000,你会怎么拨珠?让学生拨一拨,写一写,读一读。3、找朋友。教师把写有二千、三千、六千、八千、一万、2000、3000、6000、8000、10000的卡片发给学生,请手中拿有二千、三千、六千、八千、一万卡片的学生上台,再把自己的好朋友找出来,找好朋友后,其
9、他学生把这些数读一读。4、教学数位顺序表。谈话:刚才我们学会了整千数和一万的读法和写法,现在你能把下面的数位顺序表填写出来吗?填完后在小组里交流,然后讨论:从右边起第几位是万位,第四位是什么位?百位的左边一位是什么位?右边一位是什么位?在全班交流后齐读数位顺序表。三、实际应用,深化新知。1、做“想想做做”第1题。先让学生明确直线上一格表示1,000,再独立填写空格内的数,指名读一读。然后在小组里讨论:7,000是接近1,000还是接近10,000?你是怎么想的?2、做“想想做做”第2题。让学生先读出横线上的数,在读一读图中的句子,感受数与现实世界的密切联系。3、做“想想做做”第3题。让学生先读
10、一读图中的句子,再写出横线上的数。4、做“想想做做”第4题。指名口算6,000-4,000、2,000+3,000,并说一说自己是怎么想的,其余题目独立完成,然后在小组里校对计算结果,并任意选一道题交流自己的算法。5、做“想想做做”第5题。新引导学生看懂图意,交流从图中了解到了哪些信息,然后自己列式解答。6、做“想想做做”第6题。以小组为单位填表格,再交流。提问:你还能提出哪些问题?分小组提一提,一人提出问题,大家解答。7、做“想想做做”第7题。给学生创设情境,小明家和冬冬家都在少年宫同一边时,让两位学生表演一下,使学生明白两家在同一边时,求两家距离用减法计算。两家分别在少年宫的两边时,再请二
11、位学生表演一下,使学生明白两家分别在少年宫的两边时,求两家距离用加法计算。四、总结延伸。谈话:通过这节课的学习,你知道了什么?你有什么收获?跟同桌说说,再跟老师说说。你能用今天的知识解决生活中的哪些问题?教后小记:2、认识非整千的四位数教材简析: 教材在认识整千数的基础上教学一般四位数的认识,让学生理解这些数的具体含义,掌握它们的读法、写法,并在“想想做做”中安排口算整千数加整百数以及相应的减法。 教学认、读、写一般四位数时,先借助计数器,让学生按照数的组成认、读、写各数位上非零的四位数;接着利用学生已有的知识和经验,借助计数器,自主认识中间有一个零或连续有两个零的四位数,结合数的组成理解数的
12、实际意义,学会相应的读和写。最后让学生根据计数器上算珠表示的数,试着读写末尾有两个零或中间末尾都有一个零的四位数,并通过交流、比较,确认读写方法,加深对数的理解。教学内容:教科书第19页的例题和“试一试”,第2021页“想想做做”第1-5题。教学目标:1、经历探索读、写非整千的四位数的方法的过程,了解数的组成,能读、写非整千数。培养自主探索和合作交流的意识。2、通过用数描述身边的事物,促进数感的发展,感受到数与现实世界的联系,激发学习数学的兴趣。教学重点让学生理解非整千的四位数的具体含义,掌握四位数的读、写方法。教学难点:会用数描述身边的事物,促进数感的发展。教学具准备:计数器,挂图。教学过程
13、:一、创设情境,复习旧知师:数学的世界很精彩,数学王国的成员是多又多。看 ,谁来了。出示:478 209 350我们一起读一读这些数在读的时候,你有什么要提醒大家注意的吗?二、新授1、揭示课题:今天我们继续认识一些比较大的数,认识几千几百几十几。(板书课题)2、尝试读数:师:看,我们要认识的新朋友来了。 学生尝试读 7528、8300、8095、9006。在学生读后板书: 7528、8300、8095、9006,并让学生观察从哪一位写起。估计学生读前面三个数7528、8300、8095没有问题,读“9006”时可能会出现两种读法,即“九千零六”和“九千零零六”。师:到底读“九千零六”还是“九千
14、零零六”呢?我们可以到哪里找找答案?引导学生看书,并找到相关的答案:中间连续有两个0的,只读一个零。3、数的组成(1)你能把这些数在计数器上表示出来吗?指名学生在计数器上拨出7528。(2)谁来看着计数器,说说“7528”是由几个千几个百几个十和几个一组成的?(3)学生动手,在计数器上拨一拨8300、8095、9006,并说说各数的组成。4、练习(1)下面一些数是在计数器上表示出来的,先说说数的组成,再写一写,读一读。依次出现以下这些计数器。(2)比较最后两个数“7400”和“7040”有什么不同。(3)课本“想想做做”第1题,看计数器写数并读数。三、巩固练习1、“想想做做” 第2题2、“想想
15、做做” 第3题出示一些商品,学生根据老师的报价,写出其价格。摩托车 九千零二十元电视机 二千八百零八元空调 三千五百五十元跑步机 两千零七十元3、“想想做做” 第4、5题(1)读数张家港香山的海拔大约是137米。黄山的最高峰海拔大约是1873米。世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8848米。世界第一大洋太平洋的平均深度大约是4028米。(2)写数世界第一斜拉索桥上海杨浦大桥全长八千三百五十四米。我国的新藏公路,全线平均海拔四千二百米,是世界上海拔最高的公路。四、全课总结今天我们一起认识了新朋友几千几百几十几,请你谈谈你的收获。在读、写这些数时,你有什么要提醒同学们的吗?五、游戏用3、6、0、
16、0 这四张数字卡片摆四位数。1、摆一个零也不读的四位数。2、摆只读一个零的四位数。教后小记:3、认识非整千的四位数教学内容:教科书第21-23页的“想想做做”第6-11题。教学目标:1、进一步掌握读、写非整千数的方法。能熟练的口算整千数加整百数以及相应的减法。2、通过用数描述身边的事物,促进数感的发展,感受到数与现实世界的联系,提高学生读数、写数的能力。教学重点难点:掌握四位数的读、写方法,正确读、写数。教学具准备:计数器。教学过程:1、 做“想想做做”第6题。(1)6428里面有( )个千、( )个百、( )个十和( )个一。(2)7005里面有7个( )和5个( )。(3)4个千和9个百组
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