人教版三年级语文上册15课《玩出了名堂》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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4、识弘真险人教版三年级语文上册15课玩出了名堂教学设计复备人:一、教学内容:第一课时:学习生字新词,正确地朗读课文,初步了解课文内容。二、教学目标 :1、会认6个生宇,会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2、有感情地朗读课文,弄懂课文大意,弄清列文虎克是怎样玩的。三、教学重难点读出玩的趣味,体会到列文虎克的快乐。四、教学准备:1、教学方法:以学生为主体,质疑问难,引导学生自主探究,在读中释疑。2、教具生字词卡片。师生搜集列文虎克的有关资料,拓展“资料袋”的内容。五、教学过程:(一)谈话导
5、入1、教师引述。爱玩,是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么?爸爸妈妈是怎么对待的?和大家交流一下好吗?2、学生交流。3、导入新课,板书课题。4、学生读题,想想能提出哪些问题。5、理解“名堂”。教师同时将学生提出的问题列在黑板上。如:谁玩出了名堂?他玩的是什么?他玩出什么名堂?(二)初读感知1、教师出示自读要求:(1)画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或联系生活经验理解词语,读通句子。(2)读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题?2、学生自主读书。3、检查自学情况。(1)出示生字卡片,检查认读生字情况。(2)出示新词,各自交流自己是用什么方法理解词语的。(3)小老师教生字,开火车
6、熟悉生字。(4)指名分段朗读课文。(三)精读课文,领悟玩法1、多遍朗读课文第3、4自然段。2、画出表示“玩”的句子,指名学生再读。3、教师出示表格,学生自读,并在组内交流后完成下列表格。科学家玩什么玩出的名堂4、学生交流想象时,教师要注意点拨:尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因为他喜欢,他想用它来看细微的东西,所以他才玩得这么投入。5、指导朗读。引导学生发现该用什么语气朗读这一自然段。(赞赏的语气)(四)课堂练习1、练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。2、比一比,再组词镜()待()境()侍()访()具()坊()直()六、板书设计: 15 玩出了名堂镜片 放大镜 显微镜 微生物伟大的发现
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