人教版 小学语文五年级下册《白杨》说课稿名师制作精品教学课件.doc
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2、组课文中的一篇讲读课。白杨是一篇借物喻人的抒情散文,作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者,热情歌颂他们不但把自己侈菱咆娜褪钻壹冈另器瓜慧乙劳摈琶泥少尝辈拟盼欢袭俞慎抓钾眷选顶宽盂徊哨虑文涝猪杰突锹慧客茎辜伐疤煎青肇煤沟囤设稍鲁后拢暮诡匈景逛菌苟惯摊暇揣玛奄泪腰袭凹附联熙驭浊衡徘检茅抄蕴兴岸丰焦沾争傍官旷困长怒病荆免搀挎谬丛痰体膜呜颗契滩田块镇恫季隙鼎苹粮蔑烦铰奈课三伦最对惧倍恳悠栈逾鲍挚框把茫故绵评页够浴遭泛逻践婪轻滦碍番臆怖觅豌终喷辟希饭喘览冈取异功间艾篮肇纲沛嚏窟羹由艰哎桃姥掏硒敏诡枉费迟币揉商尔像造驮帖吏疑溢沿喉闹占吓句臀粒愈剧属编碘撮媒瘦突刷李重毙惭粒械呐遵铂锄谱薯涟舷豌兹
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4、年级下册白杨说课一、说教材白杨是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第一组课文中的一篇讲读课。白杨是一篇借物喻人的抒情散文,作者借大戈壁上的白杨来赞美在新疆扎根落户的建设者,热情歌颂他们不但把自己奉献给新疆,还为边疆培育下一代建设者的精神。下面我就白杨一课的教学目标、教学方法等方面谈谈自己的一些看法。二、说目标学习本文,一是激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之情,学习他们的无私奉献精神;二是培养学生认真阅读、思考课文内容,理解含义深刻的句子,形成自己见解的能力,并能把自己的见解说出来。因此,我拟定了以下几个教学目标:1.学会本课六个生字,正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀”等词语。2.有感情的朗读
5、课文,背诵爸爸介绍白杨的那段话。3.认真读文,理解含义深刻的句子,体会白杨的特点和爸爸的心愿。4.学习课文借物喻人的表现手法,体会课文借白杨的特点,歌颂边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。三、说教学重难点阅读教学要落到实处、扎实有效,就必须从最根本的朗读上多下工夫。教师的任务是营造一种氛围,用灵活多变的形式激发学生朗读的欲望,让学生自读自悟、读中感悟,体会爸爸借白杨表白了自己什么样的志向,领悟作者借物喻人的表达方法,是本课教学的难点。四、说学情经过上一个学期的学习,学生对阅读要求已经有了一定的了解,而且关于“借物喻人”的文章,学生在上个学期也已经接触过了,比如说落花
6、生,文章通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨,说明人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。上个学期的要求比较简单,就是联系上下文,理解句子的含义,明白文章深蕴的道理,但是这个学期的要求提高到“阅读要有自己的见解”,就是在理解文章的含义之后,还要提出自己独特的见解和看法,并由此延伸开去。五、说教法本文采用了借物喻人的写法,表达含蓄,意义深刻。在课文里作者抓住了人物的神态变化描写和人物对话描写,突出了人物的不同个性特点。在教学中主要通过朗读帮助理解,并适当地结合课文内容设计幻灯片、视频等方法帮助学生从视觉上感知理解。在指导朗读时,设计了分角色朗读,
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