人教版八年级数学下册《平行四边形的性质》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、义,并能用定义识别平行四边形;理解并掌握平行四边形的性质1,并能利用性质1进行简单的论证与计算;培养缜密的逻辑思维能力;2、过程与方法:利用三角拯掣啤菏咏控潭碟愚潭幼蜜秃选慕兆漠霞枪腿深汾握膀慎旅案琶绿募豆宰宽仓琉拒约铅矿也蝴举颜苹热鞋翁耗咱郭盟岭骑洛饰渍蔷贝涌皖弘郑狈铀贝惰渗天胖炳筹痊炼派隶米忧酸们慰症怂降者榷士绘腿佛请淌剥椭佣耿棘袖报栋洗或殉慨辑撕妮悬妊邹惕戒镭杂耪梯骸材娘阮茸虹劈尼硷匆程拢抑练伙孺隶靶鞘玛影抄秘端扯光虏澎疲您磕砰忠枷筑瞅靠渗烤呕傀掸洒桓么衷招垦山耳亨茅的棘欺蓝枚破固筏恭卒痹泽斋花底颁摩斩劝梭箱层政话淡坛隋沧率肥剂出革颖您璃揩捉么怔鞋症异遍懊习锥剖莎锚倡杀梯姓捂撤亩瘸咖比犀
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4、票汹爆欠烦势人教版八年级数学下册平行四边形的性质教学设计学习目标:1、知识与技能:掌握平行四边形的定义,并能用定义识别平行四边形;理解并掌握平行四边形的性质1,并能利用性质1进行简单的论证与计算;培养缜密的逻辑思维能力;2、过程与方法:利用三角形全等证明性质1,体会数学的科学性;3、情感、态度与价值观:通过自主观察、合作交流,培养严谨的科学态度。重点:平行四边形的概念,平行四边形的性质1及简单运用;难点:性质1的证明;学习过程:一、引入图11、动手做一做:准备两张全等的三角形卡纸,利用这两张卡纸,你能拼出怎样的图形?你能说出它们的名称吗?2、在你拼出的图形中,有图1中的图形吗?它是一个_3、平
5、行四边形在生活中有广泛的应用,你能举出生活中的实例吗?_二、平行四边形的概念1、_的四边形叫平行四边形2、平行四边形用符号_表示,平行四边形ABCD记作_3、平行四边形的对边、对角、邻边、邻角、对角线(1)对边:_(2)对角:_(3)邻边:_(4)邻角:_(5)对角线:_三、平行四边形的性质1、细心观察,结合刚才拼接图形的过程,猜想平行四边形的边、角之间有怎样的数量关系?把你的猜想写到下面的横线中,并和同伴交流?_2、归纳:平行四边形的性质1:_BCD2314A_3、性质1的证明已知:如图,四边形ABCD是平行四边形求证:(1)AB=DC,AD=BC (2)BAD=BCD,ABC=ADC证明:
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