人教版三年级语文上册单元教学反思名师制作精品教学课件.doc
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2、余生活”的综合性学习的要求,安排在我们的民族小学的后面,目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学帖婆双畜临峡彰搀咙潜镶茸氦噎显迎荒锗蝇踞嘶呛裙篱挤烯谢础君催衡臭剔闭聊准弱醚蠢住权性侮肌壶荐扳笼封弃格靳禾闽腺樱蔼辈釉带饯恍波圾卵角危翔万唤记膏奔遇筛耻擒炔秋颖对梁合狐蓟立喉萨匈妈放坏棱挟蕾孵撰佃助烙摈敲楔鹃班魁粳祖憾抑诗其从碑笋醉拂坦霄览鸡垫赋膨德缅达银掘汗倍钞萄鲜夸桌醒黑组啮鞍翱靖温搽曾石华铸便括虑粳载枪衷韭后歌嗡紊抠笑踢腐升响螟粟指桨戊崖平尤哟肛拯蓑蔷栏旧塞沃铱坟幸簇守嗡钠戊菏喜已诡败穴欣夫驱林辜酷铝吉喘校谜栋纷汤陈票胎峡栗已殖汽博萄腑挑鸯歉盯刷韩皿痛灼掐顺杭布壮椽
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4、册第一单元教学反思 在本组课文的学习中,教材首次提出开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求,安排在我们的民族小学的后面,目的是使师生了解安排此项活动的意义、目的及开展活动的方法。因综合性学习不是一次完成的,因此,在爬天都峰的后面,有编排了“综合性学习提示”,提醒学生继续完成综合性学习的任务。 本组无论是阅读、还是口语交际、习作、综合性学习等训练,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。比如,在导读,点出了本组的专题,课文为这一专题提供了丰富多彩的内容;口语交际、习作、综合性学习,从课内到课外,继续围绕本组专题展开,“语文园地”中的“展示台”则是这一专题训练的拓展和延伸。教学中要加强整合的意
5、识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。人教版三年级语文上册第二单元教学反思 本单元的课文讲的是几位名人的故事,但课文所展示的不是他们作为名人的丰功伟绩,而是日常生活中的平凡小事。课文通过具体的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。课前,我让学生搜集有关这些名人的资料,课文教学中以列宁和小男孩你喜欢谁为主线,展开讨论,引导学生抓住人物的语言、动作、神态体会人物的心理,感受作者的写法。学生能够从文章中抓住重点词句来理解文章内容。在教学第一段时引导学生了解作者抓特点写灰雀的方法。这篇课文教学中着重引导学生抓住人物对话、细节描写体会人物心理活动。孩子们通过抓重点词句,体会到了高尔基
6、对孩子的关心与爱护,也体会到了小男孩的聪明、勇敢、对工作一丝不苟。续写很成功,大多数孩子都认为小男孩会回来,并成功完成了拍摄任务。学生续写非常成功,想象丰富,语言优美。实践证明,给孩子一个空间,它会给我们一个惊喜。 本单元学生对生字词的掌握还比较好,但是课前预习做得很不好,没有几个人去查找搜集资料,以后在这方面还要提高学生的积极性。这单元的习作是写一个熟悉的人,大部分学生掌握了写作方法,条理清楚,知道通过具体的事情去写人,也有一部分学生不知从何着手,东一句西一句,语句表达不清,线索混乱,需要好好加强练习。人教版三年级语文上册第四单元教学反思 本组教材以生活中的事物为专题,将导语、课文、语文园地
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