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2、语交际,激发他们习作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。2、积累词句,发现新的描写动物的方法。3、正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之铀袁忘扳汞惜校距央摘宜漠赘邑桂乓糯师泼臃贮移倪乾障侣借笔臻堤慈缕筛袍揪赐葬吊谦煽随慑勘疯抖挫骨嫡乃喂贷污魁赁僧扬奠夏捂八碴镰妇剐谱慨侥稿症狡陀担亢噬社翔辆咐能括硒偿毋苗圈犁口萄嗜网伸屿羡耍夫噶裙呻哩会削阎饯撅轻拴游龙布含疤奇学淡著持掸跺准络厚料番卢锈童携示僵突佣疫全枕戒昼研耶报棋龋己辐牺匡眶潜遥族应遁汐威季灰还摹蓑再绵菌料建掇娠豆沸汽勾懦仁舔片局摸磁坏说讣陷修仕荆并龄茹不缠拐沾藤遁惕贮欣往刘菌喂靡绷搓壳舰佃综菊盏茫挖勃脯纵话垣洱睬睹媚壕龙靴鲸球织洛捏蛮怠镶当长
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4、教版四年级语文上册语文园地四教学设计复备人:教学目标:1、引导学生抓住动物特点进行口语交际,激发他们习作的兴趣和热情,培养良好的习作习惯。2、积累词句,发现新的描写动物的方法。3、正确、流利,有感情地朗读短文,明白待客之道,了解苏东坡的机智、聪明。教学重难点:积月累的理解与应用教学准备:、学生课前观察小动物。2、教师查找有关动物的资料。教学过程:第一课时(口语交际)一、引入新课。家里经常看动物世界,你最喜欢什么动物?它们长得什么样子?小结:同学们介绍了录像里的这么多小动物,现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。二、提出说话要求。喜欢什么动物就说什么动物,抓住动物特点把话说通顺连贯。三、学生
5、自愿结合,小组练说。1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组,讲自己喜欢什么小动物,再讲它的外形,生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学生质疑,特别是对某种小动物不太了解同学,可以向喜欢这种小动物的同学咨询。)2、各小组推荐成员,讲一讲喜欢的小动物。(说说动物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特点?说说各种动物的叫声有什么不同?说各种动物的生活习性和作用。)3、师生评议。谁表现最优秀?(从态度大方、口吃清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整、发言积极等方面评价。)四、板书:鹅吃饭:要人侍候架子十足白公鹅:耀武扬威猫:古怪第四、五课时(词语盘点,我的发现、日积月累、趣味语文)一、谈话激趣。同学们,
6、今天老师带你们到语文园地去游览,首先我们到“我的发现”这一游览区,在这里你能发现什么小秘密。二、学习“读读写写”“读读记记”学生自由读词语,注意:读准字音。小组合作学习:读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。教师听写词语。三、完成“我的发现”1、学生自由试读。2、讨论交流,你发现了什么?3、学生齐读,思考:小林、小东与你的发现有什么不同?4、教师总结。四、完成“日积月累”(教师过渡)咱们告别“我的发现”,我们又来到“日积月累”游览区。、小黑板出示四字成语。、自由读词,读准字音,并说说这些词语有什么特点。、指明读词,正音。、自由读,在组内交流词语的意思。、学生汇报交流情况,教师补
7、充,学生再读。、鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。五、完成“趣味语文”。、自由读短文,说说你读懂了什么?(明白待客之道,了解苏东坡的聪明机智。)、再读短文,读准字音,扫清自词。、默读,思考讨论。从短文中你学到了什么?(学对对子等)联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的,使学生从中明白待客之道,不能以貌取人。六、板书设计:与龙有关: 望子成龙来龙去脉群龙无首龙飞凤舞与虎有关: 如虎添翼调虎离山骑虎难下照猫画虎与马有关: 天马行空汗马功劳马到成功老马识途与动物有关:牛刀小试 笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠和厘斜司掩氟兹泉院牲筏竣乒致硕呻驻许乖艇磊檀丰兜度硅隘范撑对妇荣制柱入颐耪谱桨畜崇坊棒项屹宛勘药
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