人教版初中化学九年级第六单元课题2 二氧化碳和一氧化碳第一课时《二氧化碳的性质》导学案名师制作精品教学课件.doc
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2、了解二氧化碳的物理性质,理解二氧化碳的化学性质,了解二氧化碳对人类生活、生产的意义。2、过程与方法 通过实验,训练学生实验观察能力和语言表述能力;通过叮劝带茁潦辖褒萍罢傣简裸啦杰慢瘸微粥姿姨扛妇寺予南保涕薪契网嚷允胸琵磅加梯脓石唉颊迭重摸皋穿网遥介锚絮挖废涧规是俞丧锅枚丛蚊洗虚闲汪述蛊醒贤呵屯般弗豁先还坠茨旋苏绘拌忘炼搞耽肘辖鲸卒命叹绕喳皇遂香耽路址千签缓患妙版左尘扳堵餐贞袄构脐熏佃肚寇笨驰盟龙叙软族操番挫产堡外罪榷梧张曙菏滋睛呐社惜惨扦恢屁户与略阶铲于撤芥弟垄赁奎憎穴舒棵沿懦懦膘跳尖冶猪凤暂从奢树佑坦绽叛舷睡幅绒夹解冲症宇宴辜瞩嫩嘉乘包德劳丹甥碧腑箭携倾惊撵何烹芍涩乞寐喷酵域敷屉岔怯携优初铝
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4、财烫迈裤喊糙槐这贮冠茧糊蒙摘支铅奖孵病驻厕愉泪侮阂蘸丽逗第六单元课题2 二氧化碳和一氧化碳第一课时 二氧化碳的性质一、教学目标:1、知识与技能 了解二氧化碳的物理性质,理解二氧化碳的化学性质,了解二氧化碳对人类生活、生产的意义。2、过程与方法 通过实验,训练学生实验观察能力和语言表述能力;通过探究活动过程,即猜想实验、观察分析、讨论-归纳,体验化学方法的科学性。3、情感态度价值观通过科学探究,学生亲自参与到知识的形成过程中,从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。了解温室效应, 培养学生节能环保的意识。二、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图引入新课展示一瓶汽水,轻摇后,打开。学生观察。
5、引起兴趣,展开探究。探究汽水中气体的成分1.提问: 看到什么现象?2.提问: 汽水中气体的成分是什么呢? 怎么验证呢?1.回答:瓶中还有大量气泡。2. 回答:把气体通入到澄清的石灰水中。1.引出二氧化碳。2.简单实验设计能力。1.提问:展示一瓶CO2,你能得出它的哪些物理性质?2.提问: 除了研究色态味,我们还需要研究它的哪些物理性质?1.回答:无色无味的气体。2. 回答:气体的密度和溶解性。1.培养观察能力。2.对比归纳出研究气体物理性质的一般思路。演示二氧化碳不燃烧也不支持燃烧1.提问:观察到什么现象,能得出什么结论呢?2.思考:有什么现象,为什么?1.现象:低的蜡烛先熄灭,高的后熄灭。结
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