“平面镜成像”教学设计.doc
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1、“平面镜成像”教学设计【设计理念】本节课设计立足在物理走向生活、生活走向物理的思路上。在复习上节课基本概念(如入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角等)和基本规律的基础上,首先从学生生活中的反射现象出发引出课题,激发学生的学习兴趣,调动学生探究学习的积极性,使学生一开始就进入兴奋状态。在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦,进一步让学生感受到生活离不开物理。【教学器材】平面镜、手电筒、实物投影仪、投影片。【教学目标】(1)了解平面镜成像的特点。(2)了解平面镜成虚像及虚像是怎样形成的。(3)理解日常生活中平面镜成像的现象。(4)经历平面镜成像特点的探究学习。(
2、5)观察实验现象,感知虚像的含义。情感、态度与价值观:(1)在探究平面镜成像特点中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。(2)培养实事求是的科学态度。【教学重点】平面镜成像的特点。【教法】引导、设问、点拔。【学法】质疑、探究、观察、讨论、交流【教学过程】教师手掌中放一块1dm2大的平面镜,背对学生观察学生在课堂上的一举一动。提问:我没看大家,怎么会知道你们的表现呢?镜子能发生光的反射,那么,什么叫做光的反射呢?出示幻灯片1。幻灯片1不知大家有没有玩过这样一个小游戏,下课用小镜子照同学,可太阳光在教室外面,你是怎样把光照到同学的脸上的呢?演示实验:用手电照玻璃。提问:大家知道光的反射
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