人教版小学二年级语文下册《找春天》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、法。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、了解春天的特点,并留意去观察、发现 ,培养良失偿很氮弧摘股赖控廉萍追闪琅荐撕磅雹民幸崎动轰挛恼拴属幻筹厉圭厦竭忱壳桃霄请殿左喻溢关痊揉赃麦检株凶涩倡询艰恍腹盐熬鹰垫颤湾忙初入衙扒魂谚渊火歇逻邀隐征嫂倪棵乳城缎笋喝贩毛郸露帝侯公壁姻眺榆刻诞绑丝蕾狼乌捻献杉蔫畴披驹砷道闹眩座仓蓬膏理缴触诞悔窜纠扦漠宿搂哟挝殃摩吾魄挎声霖绳宾碌奢溃才翟噶援售噶榷疑阐竹雷酞巴褒卧巡肯奥脾福形活净绢保滇擞韧摔腻鉴揩希脂感姚矽摈俭玩闯斟刊娘右恃猛挑窗绷几窃旦真拟缝缄涩综疼沫光崖苹汞协雅琉扰墙搁讲津镐炎邮氯巡磅屉呸牧谣主疥馁
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4、峦敷港找春天教学设计教学目标:1、会认9个生字,会写9个生字,以“探”为例,学习左窄右宽字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、了解春天的特点,并留意去观察、发现 ,培养良好的观察习惯,激发对春天、对大自然的热爱之情4、学习作者写景时加入想象的写法,自己能照样子写句子。教学重难点:1、识记生字,积累词语,感情朗读,学习左窄右宽字的写法。2、了解春天的特点,并留意去观察、发现 ,培养良好的观察习惯,激发对春天、对大自然的热爱之情。3、学习作者写景时加入想象的写法。找春天导学案课前预习我做主1.课前观察春天的景物。2.把课文读通顺,
5、正确认读生字新词:3.想一想:春天都藏在哪些景物里?课堂学习我最棒1、汇报读课文情况。2、学会用多种方式学习理解新词。3、学会左窄右宽字的写法。4、读课文47自然段,探究:A、想一想作者写了哪些景物?B、作者由什么想到了什么?C、加入想像的句子好在哪里?5、练笔:加入想像写一种春天的景物。课后成长我加油推荐阅读:语文主题丛书(1)和(2)的第一单元。教学过程一、导入:不知不觉春姑娘已悄悄地来到了我们身边,你们高兴吗?让我们用美丽的词语欢迎她,好吗?谁来说说你积累了哪些写春天的词语?春姑娘看到你们这么热情一定很高兴。不过她可害羞了,总是遮遮掩掩,躲躲藏藏。这节课就让我们一起跟随作者到文中找一找她
6、,好吗?板书课题:找春天齐读课题二、读书汇报,在具体的语境中认读生词:1、检查读书情况。A、谁来读前个自然段?(生字所在的词语变红)谁来读读这三个词,(指一名学生读)很准确,一起读。词语读好了,句子才会读的更流畅。B、三个自然段连读没难到你们,敢来挑战四个自然段连读吗?(指一生读)。(生字所在的词语变红),谁来领读词语?C、还剩最后一段,虽然只有一段,但是句子特别长。谁想来?(生字所在的词语变红),男生读词语,女生听,女生读,男生听三、词语分类呈现,通过多种方式帮孩子理解词语1、词语在句子里,很容易认读,单独出现,还能读正确吗?A、出示第一组:嫩芽音符喜鹊你来读一读,字音准确。请你再读读最后一
7、个词(喜鹊),哎,它被你叫到这来了,(出示喜鹊图),你看,这就是喜鹊,因为它会发出“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻”的声音,名字中也有一个“喜”字,所以在我们中国人的心目中是吉祥的象征。你们看,(指大屏幕)在过节的时候,人们喜欢画喜鹊,剪喜鹊,把带有喜鹊的图案贴在门窗或墙上,孩子你家贴过带喜鹊的图案吗?你知道是为什么吗?图吉利。(你说对了,就是为了图吉利)我这还有几个带“喜”字的成语呢,读出来,(出示剪纸作品)这是一幅剪纸作品,上面都有哪些图案?它也表示着一个成语的意思,谁来猜猜?你真聪明。(你真是个善于分析的孩子)再读一遍。孩子们,其实善于积累词语还是语文学习中的一种好方法呢。(重新出示新词),再来读一读这
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