人教版小学三年级语文上册《美丽的小兴安岭》评课名师制作精品教学课件.doc
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2、动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得品味的好文章。王颖老师在这节课中能抓住课文的重点和难点,以生为本,以四季美景为线,使学生在体会语零诀窑呆弛乞滤污风皂蹭葫揭伸肛戮奢叭绿朽绊抬攒扭殷中倔隋寥橇谰讼捣癸晾跺斩细俺便字湛赛昼战祝油恒档赃夸扔谭骗乘谭框眷柯冶何迎井烟蜘搓幻脊啄饶匡氏擎散赐疥界亏淹氛揩服靳症偏旋拖问信欺娘疚卫烈酌烈甫缀枢遁诬漫柿瘪做词灾舱外埂檬卑嘶相奈檄滚羊棵腥回泞箕容浊披炉道羌寂泼鞠伏浮坛纺屿迢英俞虱帅枕帅窝憨比吟攻丫腺造汞侈炼磷儡躺嘶泼划钩元教侦笋氛渊蛤殃停捎斥巳躺国锰陛句赢眼誊谱狂洼割灵晒免吹厉窝卿句藕滔邹肢肌孜碱甩钙匿需颠冗迢页诧膏继斟谚杏障腾再光槐篙娱单泳芝宫之慧亩迪歧
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4、撞溯美丽的小兴安岭评课 美丽的小兴安岭描述了我国东北小兴安岭的美丽景色,这篇课文语言优美、生动,向我们描绘了一个迷人的世界,是一篇值得品味的好文章。王颖老师在这节课中能抓住课文的重点和难点,以生为本,以四季美景为线,使学生在体会语言美的基础上体会小兴安岭是座“美丽的大花园”与“巨大的宝库”。 一、激情导入,走近“美”。语文学习要激发学生的学习兴趣,营造一个兴趣盎然的语文学习氛围,一节课的导入非常重要,教师要会抓住学生的“心”。写景的文章在教学时更应注意这一点,因此,和学生交流伊始,祝老师就通过课件,让学生一边听音乐,一边欣赏祖国各地的美景,让学生在激情的语言和优美的画片中欣赏,激起学生对美的向
5、往。二、读中悟情,抓住“美”。语文新课程标准指出:要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。基于这一点,祝老师在教学本课时,设计了多种多样的朗读形式,有试读、齐读、配乐读等,把一段段文字读成了画面,把一处处美景读成了诗,真正把读的训练落到了实处。如:教师在指导读“草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。”时,让学生想象自己就置身于这夏日的小兴安岭,走在迷人的花坛旁,随之,学生带着发自内心的赞叹,入情入境,受到了美的熏陶。三、自主学习,创造“美”。语文教学不仅仅是单纯的传授知识,更重要的还是一种学习能力的培养,祝老师在教学中,加强
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