人教版小学二年级语文上册《狐狸和乌鸦》课堂观察报告名师制作精品教学课件.doc
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4、僵寨柏擞保本淀课堂观察报告狐狸和乌鸦是九年义务教育教材小学语文第三册的一篇课文,这篇课文是小学生非常喜爱的寓言故事,故事内容浅显易懂,生动有趣。因此,在上课伊始,我就从学生的兴趣入手,创设情境,引导学生质疑。在教学过程中,我倡导自主、合作、探究的学习方式,通过学生的主动参与,合作探究完成对课文的学习,努力创设开放而有活力的语文课程。一、兴趣是最好的老师著名的教育家夸美纽斯说过:“应该用一切可能的方式把孩子们求知和求学的欲望激发出来,教师应该负有激发学生学习兴趣的责任。”可见,激发学习兴趣对于学生的成功学习有重要的作用。由于小学二年级的学生年龄比较小,形象思维占主体地位,好奇心强。因此,上课伊始
5、,教师用富有儿童情趣的导言导入新课,容易激发学生的学习兴趣。用多媒体课件演示故事的开头和结尾,创设情境,激发了学生的好奇心和求知欲,教师适时引导学生质疑,学生就迫不及待地要寻找答案。这样就使学生形成了乐学愿学的状态,全身心地投入到教学中去。在教学过程中,教师安排学生表演故事内容,学生兴趣盎然,通过对课文内容的理解,加以创造性的发挥,表演了一个个生动有趣、耐人寻味的故事。二、积极倡导自主、合作、探究的学习方式苏霍姆林斯基说:“人的内心有一种根深蒂固的需要看到自己是发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。”而让学生主体积极参与课堂教学活动,恰恰能满足学生作为发现者、研究者、探
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