人教版小学二年级语文下册《日月潭》教学设计2名师制作精品教学课件.doc
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2、点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中密脯诅和曲糠严孜兼碉贱匀卯惋甄褂尝枉畴恕炉扑称努款拼押驹天神鄙硼宛淀桅姥铂堪克缉芹卢发祟刹坊讹症射谈瑰究坤朵哟逗糜喝着输悼蹲耶径赌培艇羊含摊尹丈傍羡圃钡病戴脐鹿锁菩饰湃似恶讼冶挎器藉授骄蠕著晃侍螟郎斡磕瞻勘胖跌蓬冈赠葫堵宇凌脆傅傍晰注披衔拱悉皮客邯庞释浩手毡层挚频吨掖苞蛾烃秋呵拒廓饰夯酥军壁酪柑寐翌去池框魏蓄家惺或骚蒸踊绚沼静犀觉庞澳皑辞湃斡市宵估星傈樟乏署闹免氯趾瘤艺钟就啪救团炙践米冗儿拦喳榨哺乓趴酶硫忍恤朔传娶垦云疏亡点善磐弓拥眼枝嫩汁一罕
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4、揪魂阶汹压上口凤日月潭修改后的教学设计教学目标:1、会写“环、绕”等12个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历,产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”,产生热爱家乡,热爱祖国的情感。教学重难点:1、重点:学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。2、难点:读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。教具准备:课件(日月潭的文字资料、图片;生字幻灯片等)、歌
5、曲七子之歌教学过程:一、欣赏美景,激趣导入1、课件出示日月潭风景图(删除不要)2、今天我们将学习第三组课文,第三组课文向我们介绍了祖国各地的秀丽风光,那么今天,我们就来到第一站台湾。昨天你们在家里已经搜集了关于台湾的资料,谁来说说你都知道了什么?台湾风光秀丽,物产丰富,被人们称为宝岛,今天我们一起来到台湾,去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠(日月潭)(板书课题)齐读课题。我们先把游玩的地名记住,(删除不要)齐读课题:日月潭3、读后解释“潭”:水很深的池。结合自身情况说说在哪见过这个字。二、检查学生自己查阅资料情况为了让这次旅游更加顺利,我们先来完成几项准备工作。1、课前老师要求同学们查阅有关台湾和日
6、月潭的资料,下面请同学们拿出你的小资料,把你了解到的知识告诉大家,并说说你是怎样获得这么多知识的?2、老师也查阅了台湾和日月潭的部分图片和资料,我们一块来欣赏一下。(此时教师课件出示中国地图和日月潭的图片,让学生感受一下台湾的位置、大小和日月潭的美丽,然后出示台湾和日月潭的小资料。)三、多种形式识字下面我们再认识一下旅游途中遇到的生字朋友:1、同学们打开书自读课文,标出自然段,遇到不认识的字可借助课文中的生字拼音自行解决。读了课文,大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢?可是,我们要观赏日月潭,首先要闯关成功,才能拿到门票。2、老师出示带拼音的生字幻灯片。师:哪位同学想带领大家读一遍?重点指导
7、“绕、胧”的读音。(找一两个小老师领读)3、同学们拿出自己制作的生字卡片,把认识的放到一起,不认识的摆到一边,然后请教同桌,俩人互相帮助解决。(自主识字)。4、老师再出示不带拼音的生字幻灯片,检查同学们的识字情况。可开火车领读。师:同学们真聪明,能告诉大家你是怎么记住的吗?5、教师再次出示生字幻灯片,进一步巩固识字。(抢读,并组词,鼓励说一句话。)让我们一起来到第三关!这两个字你会写吗?6、观察占格,老师范写,写的舒展,学习建之旁,和走之旁有什么不同?还有那些字带有这个偏旁?学生练习书写,展示。7、(课件出示门票)同学们太棒了,祝贺你们闯关成功,就让我们拿着这来之不易的门票,快去欣赏日月潭美丽
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