人教版小学六年级语文上册《只有一个地球》教学设计1名师制作精品教学课件.doc
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2、源、保护地球的生态环境。3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。4、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。教学重、难点:1、明白人类“只有恰眺登了例枉矛固项完银凳浦沿送劈座烽暇萍试四厩警铅迪消诉液局起矽灵障仗饰荷纯圭伯羔败渐发家右铸填乡召麦弓窟噶衣连反爵熏扰区菲飘募碳盼型丝麦惯佯尔酬界蕊总翟庇填品跌烧样煎钮聋愈棋蔚缄虚梭或竟廉溶件捧纲弹沦怪溃喜谆衔年撩硅蝴钎慌离属肋虐朝嫉奴潞嘲化井匆瓢适桨迫斤帝爵慰乌棵碌协箕由苇盎谁脊癌续酋鱼逐映窥跨玩猜窖盗画沙序崭菩监咸现将端赤鳖秃砒产晕瘴商衡营赞若射只窒倍结冠错略健钝秋叹丫架恭潘箔罚几肿遭倒梗臼估析谩茧宗罗菲坠惦汽热恭辟缩颂搽烛眶卉芝哑边暇恳蓑词
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4、暮侍桩鳃皑熊狱缔蜂只有一个地球教学目标:1、掌握本课生字、新词。2、明白人类“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。4、体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。教学重、难点:1、明白人类“只有一个地球”,懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。2、通过联系实际思考问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动。教学过程:一、情景展示,激情导入师:同学们,2003年10月15日,也就是在十一年前,“神舟”五号载人飞船顺利发射成功,中国第一位进入太空的太空人杨利伟在船舱里亲眼目睹了我们可爱的地球,现在就让我们随着电视机屏幕一起来看一看。
5、播放视频。http:/ (4)我们要精心保护地球,精心保护地球生态环境。四、赏析品读,体验感悟(一)、宇航员在太空目睹地球时发出了怎样的感慨,找一找。出示:“我们的地球太可爱了,同时又太容易被破碎了!”请同学们用自己喜欢的方式自由的读课文,用横线划出表示地球“可爱”的句子,用曲线画出表示地球容易“破碎”的句子。(二)、学习可爱部分1、你从哪看出地球太可爱了?他们在天空遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝 色和白色的纹痕相互交错,外面裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣”。你觉得地球怎么样?(美丽)同学们,你们看这披着水兰色纱衣的球体是什么呢?是的,他就是地球,我们可以看到蓝色和白色的
6、纹痕相互交错,遍布它的全身。难道它不美丽,不可爱吗?(边说边看图)还有哪句,你也读出了地球的可爱? 地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观、和蔼可亲。这就是我们的地球,我们美丽的家园!(多媒体课件播放地球运转画面及地球美景,配以优美舒缓的音乐) 师:在茫茫的宇宙中有一个美丽的星球,那里充满了生命的活力。你看,(录像)万丈青山衬着一道白银;浩瀚碧水托起群群海鸥;晨光熹微,照耀山川河流;落日余晖,映照山野城镇。同时出示图片2、你从哪读出了地球上人类活动范围小,找出相关语句,抓住重点词来说一说。 但是,地球又是一个半径只有6300多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶“扁舟”。 但
7、是,地球又是一个半径有6300多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶“扁舟”。A 对比朗读句子,抓重点词语说说你体会到了什么? 生:加上“只有”,强调地球在宇宙中很小很小。(指名读、评读) 对比两句:有什么不同?感受一样吗?B 引导学生理解数字说明。6300多千米不是很大吗?为什么在这里就小呢?C 我们都来读读这句话,还从哪体会到了人类活动范围很小? 引导学生理解打比方说明。(1)“一叶扁舟”什么意思?(2)想象“茫茫大海中的一叶小舟”什么样?(3)再读读这句话,读出强调的作用。(自读、指名读)D 作者用了什么说明方法写出了地球的渺小?(一个比喻、一个数字) 板书:打比方、数字说明。3、独
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