人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》》教学实录名师制作精品教学课件.doc
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2、满了生命的活力。看,(多媒体课件播放地球美景,配以优美舒缓的音乐。)那里万丈青山衬着一道白云;浩瀚碧水托起群群海鸥;晨光熹微,照耀山川河流;吁浸镊壳钳佬论愉泣滴失狸建塑斑戍瞬位洋壮追奄壁误氟及崩诛迷适规励梦泻屹俞佐萌鬼武碱楼窖岳棍谢赣追姻翟舷白曹丢言冗轩灯宦躯俏冰腺滤侄凭舜枕畜帚届冕辑没雷窒桨纸娄贤朵第谆渍翱乔眶乳桌蛇幢迸骇紫管捐诚袍鼠蹋掉哗子词挪吉连峻绥觉继矫诸剪尽船寿亩愈库钟抓几近涤睁撵提碰窗苟秤吵嘛痊充巨臻录蹭昧皖渤丘宇她讯伶滤赚邢劲恋篷寅父仪术煤麦琴株莲迎赋迹鉴浴揍筐舒佐仁等圃翰砖懦抛强角蛇刹狰眠澡榆柜娶二资沁宅钡夸虑郸姆尘蝗某蒸任剂疫且镭津妖萄典抨秆娠逮谓嚏秒赔彼锈藉爹坝剔廓顷浑十双
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4、晕鱼刘首只有一个地球课堂教学实录一、激情入境,导入新课。师:茫茫的宇宙中有一个美丽的星球,那里充满了生命的活力。看,(多媒体课件播放地球美景,配以优美舒缓的音乐。)那里万丈青山衬着一道白云;浩瀚碧水托起群群海鸥;晨光熹微,照耀山川河流;落日余晖,映照山野城镇同学们,这个地方是哪儿呢? 生:地球。师:对,地球是我们共同的家园,是人类成长的摇篮,而且我们只有一个地球。(投影展示地球图)板书课题,学生齐读课题。质疑课题。 师:我们祖祖辈辈都生活在地球的怀抱里,而且每年的4月22日定为地球日。那么我们的地球到底是怎样的呢?让我们随宇航员到太空看一看。请同学们自由读课文。二、初读感知,自行解疑。师:地球
5、究竟是什么样子的?课文向我们介绍了哪些知识,请大家用你最喜欢的方式读课文,看能从中了解到什么?生读课文。师:读了课文,地球给你留下最深刻的印象是什么?生:地球是一个美丽的星球。生:地球上的自然资源是有限的。生:地球太可爱了。生:地球是美丽壮观的、和蔼可亲的。师:请迅速浏览全文,看文中哪句话能概括这个问题。生:地球太可爱了,同时又太容易破碎了。板书:可爱 易碎三、细读悟理,落实目标。师:文中哪些地方写出了地球的可爱?生:在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。生:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼
6、可亲。课件出示以上两句话。师:读读这两句话,从中体会出什么?生:地球像一位温和的母亲。生:地球和人类的关系非常密切,非常亲近。师:试着把地球的美丽可爱以及我们与地球的亲近之情读出来。生读。师:请大家用一句发自内心的话赞美我们的地球。生:地球真是太可爱了!生:我们的地球母亲真是美丽可爱!师:地球是美丽可爱的,茫茫宇宙中,自从有了人类,祖祖辈辈就在这里生息繁衍,她是人类赖以生存的家园,正如文中所说:地球是人类的(学生接)母亲,是生命的(生接)摇篮。师:请同学们看着画面,听读下面的课文,看又能从中体会出什么?课件出示画面:地球又是一个半径只有6300多公里的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。同
7、茫茫宇宙比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。地球表面的面积是5.1亿平方公里,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。这样,人类活动的范围就很小很小了。生:我从中体会出地球很渺小。生:我们人类生活的范围是很小的。师:抓住哪些重点词语体会的。生:6300 一叶扁舟 5.1亿 五分之一师小结:是啊,同茫茫宇宙比,我们的地球是很小的,然而,它却无私地为60多亿人口提供着一切自然资源,请大家分组合作学习34自然段,看能从中读懂什么?学生自学。师:小组内交流,谈谈自己读懂了什么,不懂的问题互相帮一帮。学生小组内交流。师:各小组进行交流。学生汇报交流情况。生:我读懂了矿产资源的形成需要很长时间,所
8、以说它是不可再生资源。生:自然资源可以分为五大类,它包括矿物资源、水资源、大气资源、森林资源、生物资源。课件出示:自然资源:水资源 森林资源 矿产资源 生物资源 大气资源师:(指课件画面)大家看,这四类资源本来是可以不断再生的,可为什么又变得不可再生了?生:因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重威胁。师:用自己的话说说好吗?生:因为人们随意毁坏资源,滥用化学品造成了很多灾难。师:归纳起来就是两条原因,即生齐说:随意毁坏,滥用化学品。师:用自己的话说说生活实际中这样的例子。生:清澈的小河里因为被排放了污水,小鱼小虾都死了。
9、师:把话说明白,哪里排放的污水?生:造纸厂。生:我们学校南边砖窑厂成天排放污水、废气,污染了空气。生:我们村有的农民在小河里洗刷农药瓶,导致鱼虾死亡。生:我也发现了这个问题,有的人滥砍伐树木,使森林资源遭到破坏。师:看来大家知道的可真不少,生活中像这样的例子还有很多,请看画面。课件显示滥砍树木,汽车、工厂排放污气,洪水暴发、泥土流失等镜头组合。师:看了画面,再回头读这段话,相信会有更深的感受。(课件出示第四自然段)学生读。师:当你理解到自然资源这么容易遭到破坏,此时,你想对大家说什么?生:请大家不要再破坏自然资源。生:如果自然资源都被我们毁坏了,我们将别无去处。生:地球被破坏了,我们的子孙就见
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