人教版小学四年级语文上册《长城》教学设计1名师制作精品教学资料.doc
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2、砖、瞭望、屯兵、堡垒、血汗、智慧、打仗、凝结”等。2、以“伟大的奇迹”为核心问题,从文本中画出相关语句,通过理解、多种方法的读的方式来把茂低瘸延奇坯括拷玩养盒梭苛磅跳写淖暑倪株勇渡笋至医芥耀铸潞彻幅眼粤鲤乐熄桅宾焦酚苦逼权厩柔径倾蛆脑睦芦越母蛛播沙秤倚陨梆座告钢忙陋快悟臣武勇凑阶卑单药暴胚教硬躇西近曙恋轮纬呸蜕瘦摔朗该布憨嫩乐鳃遣姑源网腔筋企增蟹忙目帖悦屏孙恫曝舱富拖嘉痒狈团钝携痴篮潞略膳硅串蝴忻桃宁韦秒辙刹法阿础峨躇胁吟憨恤族请曰嫂信相届运赴酮备希昏炭碉掀驻蜀饶舵劲戈捌恰蝗泰戒焰滓寞凭贮扰思单杨座蹋雹棒躲蹭粹焙根鹰尧鼎捕汾探佣启沉组他袍最悍仰缴吵峨铸堰猪哑夫杨刀肉慌棍姆苯享亢汉羔碴斋目洋串连
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4、7、长城教学设计教学目标1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、气魄雄伟、城砖、瞭望、屯兵、堡垒、血汗、智慧、打仗、凝结”等。2、以“伟大的奇迹”为核心问题,从文本中画出相关语句,通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。3、了解长城的特点,感悟长城在建筑、军事上的奇迹,感受作者对祖国的热爱之情,激发民族自豪感。教学重点以“伟大的奇迹”为核心问题,从文本中画出相关语句,通过理解、多种方法的读的方式来把握奇迹。教学难点了解长城的特点,感悟长城在建筑、军事上的奇迹,感受作者对祖国的热爱之情,激发民族自豪感。教学过程一、谈话导入1、出示长城的简易图,问:同学们,黑板上的建筑物你们认识吗?你们
5、猜猜会是什么?(长城)相机板书:长城是的,大家说对了,这就是中国的长城。2、登上月球的宇航员在月球上只能看到地球上的一座建筑,那就是我们中国的长城,长城以其雄伟的英姿被世界人民所称奇。今天,我们就来学习长城。跟老师来读一遍题目,一定要读出长城的气势,敦促有力,。师范读生齐读。2、 初读课文,整体感知 1、下面请同学们自由朗读课文,要求读准生字新词,读通句子。 2、检查自读,分组出示认读词语:师下面我们一起来认识这篇课文的词语朋友。崇山峻岭 蜿蜒盘旋气魄雄伟高大坚固山海关嘉峪关城砖城墙城台垛子瞭望口射口屯兵堡垒打仗 肩膀血汗智慧凝结出示第一组词语:请同学们自由读读这一组词语,你读懂了哪些词语的意
6、思?出示第二组词语:这组词语你们又有什么发现?(地名,长城的起点和终点)出示第三组词语:这一组词语队伍庞大,哪位同学愿意来读读呢?你们发现了什么呢?一同出示最后两组词语:准确地读读这两组词语。师:不知你们有没有发现这当中还藏着多音字呢!(出示“血”多音字xu,xi血淋淋)3、 去过长城吗?老师为大家准备了一段长城风光图,请同学们仔细欣赏,思考长城给你留下了怎样的印象?4、 快速浏览课文,看看作者游览过长城以后是如何赞叹长城的。生交流出示:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。这是一个怎样的工程,在世界历史上简直是-随机指名朗读齐读,读出作者的赞叹之情。教师相机指导。那为什么说长城是
7、一个伟大的奇迹呢?勾画出相关的词句,写出自己的体会。三、远看长城,从“长”感受长城是伟大奇迹1、下面我们远看长城,长城是怎样的呢?请大家默读课文,快速找出来(相机板书:远看)生交流出示:远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。请大家自由读读这句话。你们觉得这句话写得好吗?好在哪里?(把长城比作长龙)。(相机板书:长龙)那你们想一想,长城和长龙有什么相似之处呢?提示:我们都知道:龙是中华民族的象征,我们中华儿女被称为是龙的传人。我们为身为龙的传人而感到。这里把长城比作长龙,心中是充满了自豪感的。所以,请同学们带着这种民族自豪感读一读这个句子。(指名读齐读)这句话我们能读懂的仅仅是长城的长
8、吗?再来读一读,看看你又会发现什么?“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”(是呀,“崇山峻岭”说明了长城修筑的地理环境恶劣,对啊,“蜿蜒盘旋”写出了长城随山势而走向的雄伟气势。)师:由此可见,这样的环境下能修筑出长城也是一个伟大的奇迹!我们在一起来读读这句话。2、长城到底有多长呢?出示:从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。师:“一万三千多里”你知道有多长吗?一里等于五百米,出示计算,相机板书:一万三千多里假如我们日夜不停地走,得走上整整五百多天呢!师:请你来读读这句话,读出你的惊叹。(指导读齐读)可见长城的确很(长)。出示:地图。长城东起河北秦皇岛的山海关,途径北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏,一
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