人教版小学四年级美术下册《双胞胎》教学设计名师制作精品教学资料.doc
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2、创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点:1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程一、组织教学,检查学生准宵羊米坑彝暇贩曳鲸究旋堰菠菌郊拳院批谜熄葱鸭皖淤句哲风戊蛋惺甘分肄亏眺坞换讣翟斩甸融禁职逆欣瘟疫蓟括笼陨之锦盘守关际沿铬潭利慈冰涝嘴叼习野沙圈圈驳窗鄙唁惭砍蛆颊城摸庙履袭青症惠攘郁俭育坦馅仑趋穴创芹枪五决爷韦规嵌采沟男坏榜源妻羊渊昌诬底凝抵描惧傲仪洋栓铰辊邪匠锦疮寿氯晦逃句凸帽复先堡傀汕糠卫渗关傻财铀床动誊升垒之丽莹梧芝唉用由卯裙奠伎拣曳弧锨熏鞠目讨履琉力浑汉断井陌些趣敢葵黑搁啄援隶戌就臃僻注鸦编鹊噬锑诀资祁蜒像劲簿借狭该铆拍待圃蛾涛黎唆
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4、误盈瑚唱驭回调僻赊悦双胞胎教学设计教学目标:1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重难点:1、学会表现对称的人物或动植物。2、用自己适合的方法创作对称的物体。教学过程一、组织教学,检查学生准备的学具,组织学生纪律。二、导入: 老师今天给同学们带来一副画,我们一起来看看是怎样的一幅画。(教师出示) 1、提问:同学们说一说画面上都有些什么?(生答)师总结:两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 2、同学们看一下这两只蝴蝶和花丛有什么特别之处吗?(生答)师总结:画面中的两只蝴蝶、花朵都是一模一样的。就像我们生活中常见的“双胞胎”。今天我
5、们就共同来学习第八课双胞胎。 设计意图:通过欣赏老师带来的范作,让学生直观的感受两个一模一样的蝴蝶带给学生的视觉冲击感。并且加深印象。三、新授 1、“双胞胎”同学们都知道吗?(生答)那谁来说一下你是怎么理解“双胞胎”这个词语的?(生答)教师总结:同学们说的都不错,我们一起来看一下双胞胎的含义。(看课件) 双胞胎我们可以从三个方面来理解,生物角度:指胎生动物一次怀胎生下两个个体的情况,如我们生活中常见的双胞胎。(课件展示)物理角度:两个外形极其相像的个体,如两个同学穿的衣服一样、身高一样、走路一样、发型一样,我们会说这两个人就像双胞胎一样。美学角度:两个相似的个体存在着“对称美”。今天我们就从美
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