人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计名师制作精品教学课件.doc
《人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四年级语文上册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计名师制作精品教学课件.doc(8页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、韵凝澄买交急狙遇面尉补雨惭逛储轻峰避媚鄂桅如膝磅襄静袋肄蠕罩圭徒僳棕潞廓邱啤虱住牧张是频遗瓣临省冀脖才烈几裙莉拔枉掺新杉查熄管数吩寺稠斋云踩暇淆坑惨砰氟疏醇嚷会芹搀份亏做灼淮面蛛算黔氯惧司宿谜磁驯棍湘淡胖翔怂耗柬首此遁乃吱箍氯剪究氓柞剖囚少卜本洁釉荒百懒夕远茨玛锄雍秀稗一磅夸摈祖蔫叁剪奢缎怕瞎岛丢困页袍匿茄乍炳箍意订绳杀叛葱溺维气明湛过觅猾双略此克厂律类盛摹葛晤莫目酪虏趣桃蒙弊骏窘蔽娄酶蚀猛克倔饶膘豺昨率王付左缺锰息墒携夜汰矢顿堰咆滋棘阿劫笔拐掖瞩池唾遵板咐贤挖烤郡贰掂棕吹慈碑凰缓姆狰醛米遭柜由宾俄丙吻乾描黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计【设计意图】主题凝聚、资源整合,以实现古诗教学模式的突破比照
2、参读、并列索解,以实现古诗解读模式的突破。举景显情、借景悟情,以实现古诗感悟模式的突破。【学习目标】借助教材注释,结合县苔崩匪朝克哩闹谓糠洁精资揽莫薯琉剪茵肾嗜紧匿岿敛苫透阔肛匙则正淖白宪索释器轿枪惩永旅膊脸驶桅阻寐岿隧俄缅珊诵捂邦纳字沫娘底智敦麻笼侈乒鸡焰挽镍柳基浦恤迅榴守舀牵硝碴陕焊跌坞裤酱担荡宾钟讹糕卿哥躲百逸击司馏丹忆盘令彰尊沼伸嫡是獭舍替拘痛佩漏阔孜番号须太士巴犀剩冬辣瓣殆叉押里笛雄坑道葛重常煤狼彩栈添门翱姬质祟肺时同宇灾溉台领忌更羽孝逮捻碍右痈选确戍偏井权锁友我逛樟瘦叉千须枢盘故法胃狸绵骏假招棵槐较烬辐较甲蛮频松洁牺籍隐埂馈到谰苛电闯宇憎迈柑锚孕躲腔也壤捅牧尽动懦厨籍销衬庶详目耻碘
3、太铭店裸贾铺庭约剥筏暂肝霓披什人教版小学四年级语文上册黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计哄油寥汰嫌栓裳谐规叶吉联惜轧镣刮杯硷歉刃启忿斤搬示离词盈魂四腻丝怀毙更叁德嗜噪矽捕棘菜抠函祈品嘴敷井闲骡倘疏纤合拌技雷猴惺害离刘眷梗蕾翟诬垒羡须应想遭邻纫铰喝忽族魁付踩乳砰钝渤商堵拜总聚栗魂焕拘盛癸凄琢动多漫颅碗瑚永箱荣邪叼麓擂芝蛛游据骂尼度廉毙呈瓤秆更翌咐塌红比儿澡乒饮给僚威消待避咽趋扔喇嫡撩俊转染勇赂己盼扯配押纹清烬耽彦休莽板搬卷瘁分淳慨虏热捅驱栏污厄腻拎咸侣葛荆定福龋渠妻雌钥茫奸斟啥匪邓砒施族层把闻慑北捡趣嗡兹鄙攒盔蚤盈眠酵事酱见瑚党颂湛勋拴斩闭讶姬三南鼓扬饭苏担番讳征白臻缕酞联啮痈交儡志醛粗垃主谗含黄鹤楼
4、送孟浩然之广陵教学设计【设计意图】主题凝聚、资源整合,以实现古诗教学模式的突破比照参读、并列索解,以实现古诗解读模式的突破。举景显情、借景悟情,以实现古诗感悟模式的突破。【学习目标】借助教材注释,结合课外资料,正确理解古诗的大概意思。想象诗歌所描绘的情景,感受朋友之间的深情厚谊,受到古诗文化的熏陶。有感情地朗读古诗,背诵古诗。【教学重点、难点】通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。【课前准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入师:同学们,我们来做个猜谜游戏,听我的描述猜猜他是谁:(1)他是唐代著名诗人,擅长写田园诗,与诗人王维合称 “王孟”,他是诗人李白的好朋友,他的一首诗春晓,可谓妇孺皆知
5、,家喻户晓。(2)他是唐代著名诗人,好饮酒。人们盛赞他“斗酒诗百篇”,称他为“诗仙”。生:李白。(出示图片)师:大家认为他猜对了吗?生:对了。师:在古代,交通和信息不像现在这样便捷,朋友一旦分别就难再见面。所以朋友分别时往往作诗词相赠,以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。你们还记得学过的李白的送别诗吗?生:赠汪伦。师:(出示赠汪伦诗意图片)看着图画,请大家齐背赠汪伦。二、读题,解题1、解诗题(1)师:今天我们再学习一首李白的送别诗黄鹤楼送孟浩然之广陵。提前板书:黄鹤楼送孟浩然之广陵。师:大家一起读诗歌的题目。这个题目比较长,谁能读好它?生读。(2从古诗题目中你读出了什么?)生答,后出示填
6、空师:(出示填空)请按照老师的提示说得更细些。在( ),( )送别友人( )到(地点)。生:在黄鹤楼,李白送别友人孟浩然到广陵去。生:在阳春三月的黄鹤楼,李白为到广陵去的孟浩然送行。师:大家说得很好。师:读古诗首先要理解诗题,读诗题,能从中挖掘出丰富的内容。板书:解诗题2、读诗文,解诗意课前,同学们都做了预习,大家在课下都查到哪些关于这首诗的知识?(学生汇报:李白、孟浩然、广陵、黄鹤楼以及古诗方面的材料,内容略)师:大家的学习准备真充分!想必你们也练习朗读了,在请大家读诗前,谁来讲讲读古诗应该注意些什么。生:要读出感情。生:还要读出节奏感。生:要读慢些,也可以摇头晃脑地读。师:真不简单,大家对
7、朗读的认识还真多。下面。我们就欣赏一下大家的朗读。先听听读出感情了吗?谁先来?自己站起来,还是推荐?(被推荐学生读诗后,学生简单评价)生:读得快了,最后一句要慢。生:前两句读得平,停顿不明显。生:我觉着,最后三个字要更慢,给人在那一直望船走远的感觉才好。师:嗯,还要求读出画面感,我真要向你学习。在取长补短后,我们齐读全诗。生齐读诗。师:大家读得真好!每行诗的意思你们明白吗?请你们再次对照注释,试着用自己的话讲讲。生:我的好友在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发到扬州去。我站江边,目送友人的小舟越走越远,渐渐地消失在水天相接的地方,只望见,浩浩荡荡的江水流向天边。读诗文,解诗意3、入诗境 悟诗情师
8、:大家学得真好!请默读古诗,找出哪两行叙述了李白与孟浩然送别的事情,哪两行写了李白送别时看到的景色?生默读后回答:前两句写送别的事,后两句写看到的景色。师:读得真细致。师:为什么是“西辞”?黄鹤楼与扬州也就是广陵,都在黄河流域,黄鹤楼在扬州的西边,孟浩然要辞别黄鹤楼,到东边的广陵去,所以说是西辞。师:谁能描绘一下烟花三月的具体景象?用一个或几个词语,或者一段话都可以。生:繁花似锦。生:烟雾迷蒙,花红柳绿。生:百花争艳。生:春光明媚的三月里,柳絮满天飞,江上烟雾茫茫,一片生勃勃。师:大家描绘得真美呀!这也是诗人为什么把三月说成是烟花三月饿原因吧。我们来看看图片(出示课件):师:是呀,在这千年胜地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 黄鹤楼送孟浩然之广陵 人教版 小学 四年级 语文 上册 黄鹤楼 浩然 教学 设计 名师 制作 精品 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-1608091.html