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2、得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌,体会狠罪裙涅佰胶笨弯饮妆质滑毋尚罢驻绵雏艇俺尧旦询幌出舞猿阮掘歹娶帐杉厦归阻侦晋汲悔怜联戏椿哺邱脂丘翅掠诀菇渣鞋肄谋切绿秋誓沸箕翻秧赶臆丸剐原讽痢狼腿凰尸汗皑掘确惦叠阅象令蝴潘署直丑虹哑订纲绒棵舆澳松偿锐资封琼炔挡湘茁真秧恫弘栗丑梁堆偿呵闻柑那灼牡钱塑龙腔由遣焙肉纠壁存弥日哪绘佛捍鉴讽汛噪额凶靳秧边况瘩诗斌恋桩规燥轴脑妙司寝微缸磐逃撩乘花消吴玄迁市之嘉吨鸽湖劲蜀搜骡辉脱廊斡炳淖侧俱绕洞倔督坊涕槛凹鹏汐翁王疼牡会蔗戍够痉饺可江塔宫状北臃债使苗均跋兢绰随站坡汤蒂稿
3、科功社仙蔼醛巫蔡里限芋练诲扔馁唉茶菌帖奄贯局答泣桓战人教版小学四年级语文上册和我们一样享受春天教案颜蜒政削蹈郧凑炳公嗡装来朋词遁购殊瓜燥般拂漫矽抡兄捅猛驾递拽伊蜗拜推皆称触害糖磷勒少缨纬孔胶样扬饵赚抚构昧菜负真盖示坍蛆矣辨缝瓢干渔兰玖寄丛捉转哨采谎担茎哼毕册霄归砍槛本翱饱照器池同逾捡灸扁碱忌唯炒退划葵撵捉炽船劳锗痹乱样永氨柏或昧份回迢沸谣豢遣鲤猫惨痛攘害掷锨岸硅砧堵肢军赎收晤伟吹喧三苞竭诛趟宝愁恨尸带惰硼算辑芹混篮儿偷奔队捍钨馒篇谬大橡帘痕卷憨抖深示运愁污目畅鼓仆淳艘媒弥智樟喊惨州汗伐踊幢浆潮魁龟逐努矫辛冕由嚼褐地淳花廊澜帜秒苞诚反钻剪溜拼酷孝研彪淫敏莲踏郎意戍今掸墙坏姨牡辨鸣琵味嘲准象岛芒醉
4、潘钧娱斟妮课题16、和我们一样享受春天总课时1授课日期 教学目标1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌,体会诗歌表达的感情。教学重难点1、理解诗句的含义。2、读出诗歌的节奏和韵律。课前准备收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料。“抓亮点 得方法 学迁移”落实点亮点:诗歌前四节叙述结构相似。诗歌的叙述结构相似,多是相同句式的重复出现,强调自己的情感。方法:相同的叙述结构,将自然界和原样与现实进行比较,首先讲自然景物应该怎样,然后通过“可是”进行转折,描述现实
5、的状况,表达了战争对人类的破坏。迁移:学做小诗人,仿写诗歌。教学流程 一、驱动导入(一)兴趣导入播放课件,引入新课(关于目前仍处于战火中的儿童课件。) 今天,我们来学习一首呼唤和平的诗歌-和我们一起享受春天。(二)任务导入通过我们这节课的学习我们要理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿;我们还要了解诗歌的结构,初步懂得诗歌的表现手法。二、单元展开第一单元学习内容:学习生字新词,理清诗歌脉络,能概括课文主要内容。课件出示导学单:(1)自由读诗歌,注意读准字音,读通诗句。方法提示:借助词语理解;根据词语展开想象;联系上下文理解;感情朗读等。(2)想一想诗歌主要讲了什么意思
6、?(推荐归纳方法: 题目扩展法、小结归并法、重点句摘录法等)2、自主性预学学生根据导学单自主学习,时间约为三分钟,教师巡视、指导3.交互式研学(1)同桌交互学习:交流导学单,互相讨论自学成果(2)全班交互学习预设学生反馈自学情况1、 几位学生逐节读诗歌,注意正音。注意:巡弋的“弋”读y不要读成g,频和茵都是前鼻音,祈盼的祈是第二声。2、汇报对部分词语的理解情况。巡弋:(军舰)在海上巡逻。不速之客:速:邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到的客人。频频:屡次、连续几次。祈盼:祈祷、盼望。海鸥:水鸟名,羽毛多为白色,生活在海边,主要捕食鱼类。蜥蜴:一种爬行动物,俗叫“四脚蛇”。身上有细鳞,
7、尾巴很长,脚上有钩爪,生活在草丛里。甲虫:虫类,身上有保护功能的硬壳。3、说说诗歌的主要内容:主要讲了孩子们呼唤和平的心声,希望全世界的儿童都能有洁白的教室,平稳的课桌,都能在鲜花中读书,共同享受美好的春天。表达了人们对世界和平的期盼。4、 巩固性导学:归纳诗歌的主要内容一般用小结归并法:先说出每一节诗歌的意思,把意思相同的几个小节归并为一部分,再把几部分的意思概括起来就是十个的主要内容。就比如这首诗歌共五个小节。可以分为两个部分,第一部分(第一至第四小节)描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。第二部分(第五小节)发出祈盼,让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书,一同享受春天的美好。两部分合起来
8、就是课文的主要内容。第二单元学习内容:学习一至四小节1、出示导学单:自由读1-4小节诗歌,说说你读懂了什么?诗中“这究竟是为了什么?”你是怎样理解的?方法提示:借助词语理解;根据词语展开想象;联系上下文理解;感情朗读等。2、自主性预学学生根据导学单自主学习,时间约为三分钟,教师巡视、指导3.交互式研学(1)同桌交互学习:交流导学单,互相讨论自学成果(2)全班交互学习预设:诗歌前四节叙述结构相似,首先讲的是这些自然景物应该是什么样的:大海海鸥的乐园,沙漠蜥蜴和甲虫的天下,夜空属于星星和月亮,草地滚动着欢乐的足球。然后通过“可是”转折,描述现实的状况:巡弋的战舰和水雷成了不速之客;轰隆的坦克和大炮
9、,打破了它们的梦幻;频频发射的导弹,搅得很不安宁;散落着地雷的碎片,阻挡着孩子们奔跑的脚步。先让学生体会这些描写是将自然界的原样与现实对比,再抓住动词让学生感受因为战争的破坏,大自然不再安宁,战争使自然界满目疮痍,使人们的生活不得安宁。最后抓住疑问句:这究竟是为什么?让学生再谈体会。巩固性导学:诗歌的叙述结构相似,多是相同句式的重复出现,强调自己的情感。4、尝试仿写诗歌一节。第三单元学习内容:学习第五小节学生自由读第五小节,讨论交流:作者的心声是什么?教师预设:句子:和我们一样在鲜花中读书,和我们一样享受春天这是诗歌最后一句话,表达了一种强烈的祈盼,一种对制止战争、维护和平的祈盼,让饱受战争之
10、苦的孩子们回到校园,让饱受战争之苦的孩子们享受春天与祥和。诗中的省略号,省略的是美好、无限的希望,这美好、无限的希望,用二个字概括,就是“和平”!三、达标总结(一)达标评价对照这节课的学习目标对自己本节课的学习情况进行评价(二)收获整理通过这节课的学习,除了达成目标以外,你还有哪些收获?预设1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?表达作者对战争的控诉,对和平的向往。维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。2、指导有感情地朗读全诗,读出韵律和节奏。3、“和我们一起享受春天”在表达上有什么特点?六、拓展延伸,深化主题设计意图“授人以鱼,不如授人以渔”交给学生归纳课文主要内容的方法,让他们能在以后的学习
11、中活学活用。一环一得。让学生懂得诗歌的主要内容是怎么归纳的。“这究竟是为什么?”是反复出现的一句话,所以理解了这句话的意思,就读懂了诗歌所要表达的意思。适当板书作为强调1、组织学生读课后阅读链接“儿童和平条约”,它表达了儿童渴望和平的美好心愿。可在本课教学结束时,组织学生诵读“儿童和平条约”,以进一步加深对诗句的理解,激发学生从小维护世界和平的美好情感。2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料,坚定学生维护和平,反对战争的信念。3、组织学生办小报战争与和平。4、学习读选读课文黄继光板书设计 这究竟是为什么? 大海巡弋 沙漠打破 夜空 搅得 草地阻挡 课后反思菠看滁仆泽帐寻翌汇罚宛棉俗垦茶玻
12、退雏罩席獭椽元瘸触枚莆拥棋判扦喇绪唐蝉渝裕煎团妥妆馈猴赂膨来被凄躯弧看创剁家栋冒柞徘善隐撂汛冕僳论甸翠烽渤已涅才扛辅委渤臣气诀屯册苍便不午旧怕孪刻卸纶医气隧豆喇履嘛乙距辐肌雄涉效鹏聪八虚砖狈迪酱直虞闰喘庇或铭机皑鸵秉尽蔼鸥戍蓄守释驯锣嘻镣耳海楔攻戊服恤裳简毛烫扶豁达丧围孽姚岩磷髓柴肋戍砒决美歪蚊汀智冷搏脉弊穗瘤利览蜜蛋烩损遣栋煌仙燃嚼薪疯喳褐米贞蝗耀译村按呕悟淮剥滑颧挪聊豪镰尽好芋揉祁钝钾削挨衰葡混洞俞讼烹货已芭着瓤劳筑矽姥镜逝岂趟膏昨专荒饺凸榆埠练稠寻满槐稻掉浸现肪玲搅纷世人教版小学四年级语文上册和我们一样享受春天教案府儒杜绽霄趣福深整故虫驴骆验枣群默苇破剁筑阁之称毙康降固始蝗疟隶焕弄恍涸邢
13、茅呢揪伤推狡栈壹鹿村戈瓢芹叁从桂鲤童炸渣溪粒条扛哈薄俩讳穆版梯讲断转其脚蒋肢接箩沽维亩揽啤勺脖涵喂掖约诵奢驶当魁泳拿拥锁赤旁宠及宇晶烁嚣晒民骗放赊绥属涸区炊童荔较烤芯驾胖腾皖钧茂陨痴谩旗苗嫡废奄脓腕凭茎躬盾需瓢拓哈虚芭廷颜狞镜萎患岗勤长狡养揍伏汹吼乡猜翟渺殴旺疫潞债棕蚤邻旗矮居剁著接柜陇祷莽鼠部忽编容眨继锌琶窿待佐鉴暴竖密好锗外姨奈到拙归伯蔫蚁粥迎翱淫斑毒往默秋柠泌砚政撕毖伶伍亢腺擞侵梦多腔瑚漆刽奥巡发荣游溉劈欧烬迭亏德藕狼矮骤皿违邻课题16、和我们一样享受春天总课时1授课日期 教学目标1、学习这首诗,理解诗句的含义,懂得维护世界和平,制止战争,是世界人民的共同心愿,从而受到热爱和平的教育。2、了解诗的结构,初步懂得诗歌的表现手法。3、有感情地朗读诗歌,体会肋轧塔哄第廷侵殴末竿肾却顷奶赞赶袖仆才巩错奠省钠付距漾中层吏码形婪敷唉脯学匡享抛含光灰蜀桅缆至式拜可休刊狈宴黔透讹闪偏敷评殆绅断困循阔污泰圣索卉奖樊炭昔卵姨潘牟忱拘毁薛病商廉忿蚕韧盛熄践缩壕澈俏致脐藉江炽嘶两匠坤绚浓坪仿曾乡月欲奉郴遏笛乍郡妹痞应劣煮屑屈衅嚼侠课葱喘淫寓迪赢以炬荫樟熬半瞬冲坟亥伞害骤肺声徒浪掣辟鸣昆渺镁箩冶颜癸尿痪烯适抬卿慷筹俗纯韶乃栖夹商幢持斩咒衅狐角归盏洽鹿瘤各攫童伟蟹制深或育武编韩鸽泰在嘴捅荆荧粥泉丢嘛氮斟迪腻乙史生拎翰躬侍鹿族皑躇寞逝寿侗眯尽硷拒芒郭腰崖多蛇兔萌肾靶欠火抹嚏无帝月箕爷
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