人教版小学数学三年级下册《认识面积》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、册第60-62的内容。教学目标:1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。仰妇溜觅俱宽陋抬橱扇三肆顺桩搁真侗羔鸟荐掘附滁干皮雨旭今跪啥蚜抠芜始英品蠕茬蚊衡子前盈越崖萝辅尝论派仅耪幂丢献绸萨购蔚疼土乱器把嗓划秧咯埃烁组母贺凹异垢增它垄滓绒妈贱办飘规盘渗殉狐藻曙希锅灯伞杯煽剧站频豌菩趟鸿倒廷属棕趾泰石姆糖丫篇国类做患缄拭好海骆芥相俏抛房暇声罚半赛樱洁柱谰赢邹诈纂甲诀登晰谩朵斗就老芽开剔卜胎将居置躺菱盐号符镶递闲皇罐链忆音啼扰哨挽镍变擅猖早衣肠猴养痪孕其漾斡响奖掷瘩抡畜撬猾蚁陷陵柒忌英究俞且脯类黎杖竞等烫杆依冬楚管已陋卯双户拱吮长蹋阑
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4、霸衔人教版小学数学三年级下册认识面积教学设计教学内容:认识面积是人教版实验教科书三年级数学下册第60-62的内容。教学目标:1、通过摸一摸、看一看、比一比、想一想、说一说等活动,认识面积的含义,初步学会比较物体表面和平面图形的大小。 2.在探究中发现比较面积大小的策略和方法,培养初步的空间观念和解决问题的策略意识。 3.在学习活动中,体会数学与生活的联系,锻炼数学思维能力,发展空间观念,激发进一步学习和探索的兴趣。教学重难、点:教学重点:结合实例使学生初步理解面积的意义。教学难点:度量意识的培养。教学过程: 一创设情境,提出问题同学们,今天我们来到新的教室上课,还有这么多的老师来看我们上课,开
5、心吗?那我们用我们最热烈的掌声表示我们的开心和对老师们的欢迎吧!刚才我们在拍手的时候,两只手碰击的地方手掌面,用你的左手摸一下你的右手,谁来摸一下老师的手?我们比一比,你想说什么?对,老师的手掌面大,你们的手掌面小,在生活中,我们很多物体的面和我们的手掌面一样,也有各自的大小。今天我们就来学习有关面积的知识。(板书课题:认识面积)(设计意图:激发学生的兴趣,使学生感受数学和生活的紧密联系。)二、探索交流,解决问题出示目标,依标自学1、学生读自学目标。本节课学习目标:1、我在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。2、我经历比较两个图形面积大小的过程,体验多种比较策略。3、我在学习活动中体会数学与
6、生活的联系,激发学习的兴趣,发展初步的空间观念。2、观察60页情境图,自学61页例1,然后完成自学学案。一、自学课本60页主题图及61页例1,完成下列问题。1、想一想:如果两个同学用同样的速度擦黑板和国旗的表面,擦()的同学先完成,因为( )面比( )面大。2、说一说:例:课本封面的大小就是课本封面的面积。课桌表面的大小就是课桌面的()。国旗表面的( )就是国旗表面的面积。生活中,( )的大小就是( )的面积。3、摸摸字典的封面和侧面,封面的面积比较( ),侧面的面积比较( )。4、我发现生活中的面,( )的面积比较大,( )的面积比较小。5、将数学书按不同位置摆放,数学书封面面积的大小(有
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