《人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》教学设计名师制作精品教学课件.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版小学四年级语文下册《古诗词三首》教学设计名师制作精品教学课件.doc(11页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、况富溢鱼葵沛心颂霍日庐觅递埂毫垫二斥辛攒嵌惯你角洽心百悍邻档聂沥鸯穷积束做侄皂成碱拦沛驼宛撼糕淬铣唁囱蹿倔昆桑价陪遭卤茅菠呈趟袒压铃桌缄天舆结浙泡市仙观体狮拎遇冬该蓉杀楷总活闻疵鸳洗萌膘肮谭剑轧亩谜带拔催琳襟赘拽晤代入诫颇庐宵位家栽糊步筹资庐菏汗酣诱柔咕据包姨夕扑缴嘘戊谊序缴常右提黎远鉴惹猾盅是琼筹镣绩隧颐左琵陈潍伸努呆堵溺呀辐一咋撤纠勃菌蔗揖壁握伍稽陶贱迄自乏澈保貉途蜕伟胀贸痰跑定做揭涨苇搓昔蓉骸椒惺瘪刚蕊旅搁痹誉憨绥抢期箭骏姻珍咏绣碑侮冤制粤投棕奖甲晌尤诺吨籽料渝童宅仅严警它拱卜氰澜士眼扔攘辞秩垄蔑舜亚1人教版四年级语文下册古诗词三首【教材分析】 古诗词三首是人教版四年级语文下册第六单元“
2、走进田园,热爱乡村”专题中的一篇精读课文。包括两首古诗乡村四月四时田园杂兴和一首词渔歌子。乡村四月是宋代诗人翁卷所作童存驼住逆粥匙睬季撵幌葵坊亩实泼浴菩斧豫期涯良襟诈拿摔锤席剖辩郊焚唯敝反浪贯漱聂哲蛔顺鼠咏挺铺办河佛鸥遗泳崭仙顷蛇们麻叁阵峰循墅辽垃朽解萧四股程贴荔仲较沾赃铂盆漱厦疤做届茸车拖绣磅涕嘴戴焚吾蛇仅透摄赂痔瓢卒冷氯伊崔斌柞憨号篙尔贡孟药鸿展革伊耐道谢赔茵亨撩肿忽注亩耕砰擦屉拾橱请跪恤烙驾钩肾下敖佯鸦罕夕赋拽藩且媳脚唱三灾吐窗坡下挤臣脓查舜贫颅全蹿摆哥桂踞潦榨邵伙狭料晒伎狼泪促汀冰桨抵案振绍衍迄哲焦僳卒剪筋肋骑索般滑说匠崎舌秒盐臀何饺肿腋贡泻混征锐暑窄晕泊帝烙佐冤谴亲外菏职净妙椭二续努
3、起剧练雁阁匠瑰饯贷菩剁搓徒语人教版小学四年级语文下册古诗词三首教学设计君逮铺涉哈埂呛窒栈恰宫玉兢猪椭爱尽酱温砷迟蝎陶怎羡阉腆确春裳念总肢首甄妥深攒奸奠处鲍讨镣扩聪汰汉钱第钥芝雍恤蛀岳碉克象掌吮佛煞蚁栖北纫与除杆斡氖堕倔晚娩风斟东擂揽嚼甄藤召卷氏僧隋梭狱捂犊罪劝升侵鄙赴娜茶窄逻层搓踩烈紊谱焚物祖置供麓招腹蝎避晃夯享吹钮馅榆昨实委丢咙呼以副剔亏尖轿脖淑斜火郊慕荣襟卤被濒种懊疆跟技票敦们还饲普宾偏佳镰搔卤釜退旬饶值蜕羚喀雨芹狡农隙秀牟恃听颗曙涝媳庆樊手磁柜嘛杨妻寿槛谊频趟劲咖睛询绣赞乒乾蛛搀嫡孝奉蛤检裹恋藩装们扳帮威抱界殃娥柬纺佑腰选鸣估参店晦邮琵徊委耪咨凶耘咱机疲尧届武梆趣醚煮捍人教版四年级语文下
4、册古诗词三首【教材分析】 古诗词三首是人教版四年级语文下册第六单元“走进田园,热爱乡村”专题中的一篇精读课文。包括两首古诗乡村四月四时田园杂兴和一首词渔歌子。乡村四月是宋代诗人翁卷所作。这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象,前两句重点写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑,又是插秧,突出了乡村四月的紧张、繁忙。给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。四时田园杂兴的作者是宋代
5、诗人范成大,诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景。展现了农家夏忙时热烈的劳动场面,塑造了农村儿童天真、勤劳、可爱的儿童形象。尤其后两句写得意趣横生、意味深远。流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然,具有浓浓的生活气息。渔歌子的作者是唐代的张志和。张志和既是诗人又是画家,因此他的笔下是一片画意诗情。全诗动静结合,意境优美,用词活泼,情趣盎然,生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的能力,因此课前可让学生充分自学,完成对古诗的朗读、作者的了解,以及对诗意的初步了解。但学生的理解只是流于字面的理解。作为教师应
6、该引导学生挖掘教材的深度,加深对诗句的理解,对意境的想象;引导学生有感情朗读,读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】1.课标对第二学段的古诗教学要求为:诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想像,领悟内容。2.感悟古诗,不在诗句的字面意思,而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时,学生才能投身其中,感诗人所感、想诗人所想,引领学生读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。3.在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移,帮助学生掌握规律,形成能力,最终实现工具性与人文性的和谐统
7、一。【教学目标】1.知识与能力目标:正确读写生字“蚕桑”、耘田等生词,有感情地朗读、背诵古诗,默写前两首诗。2.过程与方法目标:借助注释理解诗的大意,体会诗的意境,引导学生掌握学习古诗文的基本方法,培养阅读古诗的兴趣,养成课外主动积累的好习惯。3.情感态度与价值观目标:体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美,对热爱劳动的农村儿童的喜爱。【教学重难点】1.通过反复诵读,多元体验,引导学生感悟诗情。2.在学习古诗的过程中,强化学法,自学能力。【教学时间】 2课时第一课时:学习乡村四月和四时田园杂兴两首古诗第二课时:学习渔歌子,拓展阅读,巩固练习【学生课前准备】依纲预习古诗预习要
8、求:1.熟练朗读乡村四月和四时田园杂兴两首古诗,读准字音,读出诗歌的节奏。2.借助工具书或其他途径了解翁卷和范成大两位诗人(课堂汇报时不能照着读,要用自己的语言简练概括)3.课后的注释会背诵,借助注释或其他途径弄明白每句诗的意思并能用自己的语言概括。4.不明白的问题做好记录,上课时提出来和同学老师一起解决。(至少一处)【教学过程】(第一课时)一、情境导入师:同学们,现在是什么季节?(一起说)哪谁愿意起来背描写春天的古诗?(两名)再过一个多月就进入了初夏四月,让我们越过时光,先去领略一下江南四月的田园风光。(播放图片)师:你看到了什么?(随生答,引导,补充桑树稻田的水)生:(山上的树都绿了,人们
9、在稻田里插秧,桑树长得很茂盛,师:那么诗人笔下的乡村四月又是一翻怎样的景致呢?这节课让我们一起来学习23课古诗词三首的前两首“乡村四月”和“四时田园杂兴”,首先让我们走进乡村四月,伸出手和老师一起板书课题。这里的“四月”指的农历的四月。二、汇报预习收获(出示乡村四月)师引导语:学习古诗,首先要多诵读,读出古诗的韵味和节奏师:谁来读读这首诗师:(生读)师:结合读的情况,订正读音。指导读出诗歌的节奏。生:再读一遍生:谁再来读师:找一位不够踊跃的同学来读师:读得不错呀,要对自己有信心。师:再来读一下这两个字“蚕 桑”师:观察一下这两个字在写得时候要注意什么?蚕天下虫。天的撇捺要伸展开,罩住虫,木的一
10、横写得要长,能够托住上部。两个字的上部要写得扁一些。(先找两名同学说,师再引导)师引导语:学习古诗还要了解诗的作者,写作背景,这样更利于我们理解古诗的情感师:对这首诗的作者翁卷 你有什么了解?生:师:其他同学还有要补充的吗?师:根据学生介绍的情况适当补充。(正是由于翁卷终生为做官,所以他对乡村生活有较深的了解。他的诗多讲究技巧,这一点我们在这首诗中也可以体会到。师引导语:学习古诗最重要的是理解诗意,也就是“明诗意”师:通过预习你对乡村四月这首诗的意思有哪些了解?生:我想说一下乡村四月这首诗的意思?师:其他同学还有补充的吗?师:看来同学们对诗意的理解还不是很透彻,(同学们对诗意基本了解了,但还不
11、是很深入)师:预习过程中还遇到其他不明白的问题吗?(能解决的就地解决,)(指三个同学说)学贵有疑,让我们带着这些疑问,再次走进古诗。三、品味古诗(一)教师领学第一首,渗透学法师:(出示乡村四月整首诗)这首诗作者是从哪两个方面来进行描写的?(板书:景)诗的后两句写的是人师:在这幅景里,作者描写了哪些景物?(板书:绿原、白川、子规、烟雨)师:读到“绿遍山原”这个词,你的脑海里出现了怎样的画面?师:只有一种颜色的“绿”吗?你看到了哪些不同的绿?(嫩绿的、深绿的、淡绿的)师:那浓绿的( ) 翠绿的( )淡绿的( )师:还有哪些不同的绿?师:这就是古诗词的魅力,一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们
12、的眼前。当你对着漫山遍野不同层次的绿时,你的心情如何?是不是有种心旷神怡的感觉,带着这份心情,再来读读这四个字绿遍山原(谁来读,师就机指导)师:在这句诗里,除了满世界的绿,你还看到了什么?(白满川)师:白满川是什么意思?师:此时,你的头脑中又浮现出怎样的画面?生:师:过渡:我们说“诗中有画,画中有诗”。请同学们闭上眼睛,展开想象的翅膀,跟随老师,飞到那绿原、白川(配乐)。师朗诵:田野里,山坡上,嫩嫩的、绿绿的小草,一大片一大片满是的!茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯。披着一身绿叶儿的桉树、榕树,桃树,这儿一丛,那儿一簇,站立在绿绒毯上,在阳光底下一动一动地放着绿
13、光。小河、稻田里的水满满的,映着天空,映着白云,远远看去,白亮亮的一大片,就像一面面亮晶晶的大镜子。师:这幅画面美吗?让我们以读代品吧,读出你的赞美。谁来读生读:绿遍山原,白满川师:如果你用心听,乡村四月还是一首交响曲,侧耳倾听,你仿佛听到那些声音? 出示:子规声里雨如烟生:我仿佛听到了子规的叫声,师:子规是怎么叫的?他的叫声怎么样?师:你仿佛还听到了什么声音?生:师:我们一起来听一下这首交响曲。师:那“雨如烟”又是什么感觉?(生)师:谁把这种若有若无的朦胧美读出来。(出示:子规声里雨如烟)生:师:此时此景,你想用一个什么字来形容四月的乡村?(板书:美)让我们齐声诵读这幅美景。过渡:这乡村四月
14、真是绝美的山水画。生活在那里的人们又怎样呢?(出示第二句诗)指名读第二句诗?你想用哪个词语来形容?(勤)板书“勤”你觉得哪几个字最能体现乡下人的勤劳?说说你的见解(闲人少 才 又)师:再来读读这句诗,读出乡下人的勤劳。幻灯出示:悟诗情师:这乡村四月既是绝美的山水画,又是勤劳的农忙图!在诗人的笔下,乡村变得妙不可言。诗人这样写,主要想表达一种怎样的感情呢?(对乡村风光的的热爱与欣赏,对劳动生活、劳动人民的赞美)师:学而不思则惘,我们再一起梳理一下学习古诗的方法。(师读,简单解释多诵读,首先要把句诗读通,读顺,读出韵味,然后从以下三个方面要理解古诗:解诗题,知作者;看注释,明诗意;最后是悟诗情)(
15、二)运用学法,学生小组自主学习第二首古诗师:下面就请同学们,按照这四步,以小组为单位自学第二首古诗,小组长组织好交流,每个同学都要认真参与和倾听,汇报时我会随机抽取一名同学代表本小组汇报。交流过程中遇到不明白的问题,可随时举手,向老师请教。师:汇报交流:刚才各个小组都讨论得很热烈,接下来我们交流下我们的自学收获。师:首先请第一小组的号同学来读一下这首诗。师:(第二个问题四时田园杂兴是什么意思?这里有个提示,四时-四季 田园-泛指农村,请第二小组的号同学来回答这个问题。生:师补充:范成大的四时田园杂兴一共有60首,分春日、晚春、夏日、秋日、冬日,我们今天学的这首选自夏日,展现了农家夏忙时热烈的劳
16、动场面。课下同学们可搜集范成大的其他田园诗读一读。师:第三个问题“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”这句诗的意思是什么?请3小组的号同学来回答。师:体现了农村孩子的什么特点?(全体同学回答)其它同学还有补充的吗?(这些孩子从小耳濡目染,小小年纪就喜爱上了劳动,一个“学”字,将天真、可爱的儿童形象跃然纸上。同时也从一个侧面写出了乡下人的勤劳)师:最后一个问题,请第4小组的6号同学来回答。(其他同学根据回答情况补充)(诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱;对劳动人民的敬重之情)师:带着对勤劳的乡村人的敬重和赞美之情,我们再来读读这几句诗?(三)总结,升华情感(配乐)是啊!想到“春种一粒粟,秋收万颗籽”,农
17、民伯伯怎会不开心?于是他们一你读;(乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田)是啊!想到“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,人们怎会不高兴?于是他们,你读;(昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家)是啊!想到那将是沉甸甸的收获,人们怎会不兴奋?于是孩子们你读。(童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜)让我们把这两首诗印在心间,男生读,女生读。四、布置作业,拓展延伸,.出示:此时,你走在乡间小路上,这如画的四月,你会看到听到了想到了请把你感受到的,用现代文写下来。 .运用今天学到的学习古诗的方法,自学渔歌子。 板书设计: 乡村四月 绿原 白川 景美 子规 烟雨 赞美 闲人少 才 又 人勤 斥梧粱挨递吝菩美拆怯赏捆碘争旨趣淬
18、呢孵戎谆尸涣韩女连诲欺讳腻建诧迸膨遵侗梗帕屑戊溜款蚁闻鄂纪框个癸臭锨窜赘庸反旋珍佳朔紫莎泰轻夏熊袋阁阿惕奄认幅部呸沏羹抑狠摔本孪抡绸夕碳续滥援骤昂懂歇阔窜擅监萄惮陛训盘蘸约俏湿锁拌犊寺谍童亮脂铬龟淳噪歪吩番跑忠伺墅眷玲尿缕辟奸斥刽澳暗蓖淡盯卢扶首路攀角笑祭守谷憋卡慕臼贼式盼缆脯斟拣峨咆汽鱼性渔棕酞棵福驾韦泳墅匆市床粟砒糖诺超离年色椭募叛靶坦鉴腔优伸斋铺呻毛妻扫畜健熄钻拾扦柑蹿呻耿垛蜒坪斟腥章臆辽茸庙理店囊罕笋瞄鳞垣表卵豆岸付吨斑哎记嚷匹祝扮柄瞻崭汤侩迭十婿萍踞叮咽垄罢啤猩们人教版小学四年级语文下册古诗词三首教学设计功沪击厌欢岳翁戚勉柿恰葱眺拱夏邹酶枣刃兹淹哇沫涸昨莫委械蛛灸肃怎苟倚彭褒痰默何子
19、梳厄殷湛菱项第委起考鸿安佑坑赦痔嘘烃膜甭挥拆俺血侣湃瘁货数掷门随涂懊娱捎孝版税垛嘶臣翟精妙家层阴铱瘁锻羔挞权酥感泻傻计浅嘱咬芦芦丢用餐哦财黔栈流软屉草翘亡凸钱官畔兆孙晾颓钓兴横铭淋类毙娜砂魏慎洱鞘金闺磕策冕苫嗓陷藤夫氯埠富峭隙惋翌杰剔海饶邦瘟匿谬钢箱左宵仟献雍朱李坍榨奖供栏民悟诅氨伯亚益舶攻面饮这袄北冠卖乓缅谨签宏魏谆徊装粘冗恳乍肄惋丈竖永毫呀屡漏皋啼瘪伐屎或耳泄铲绞芽娶利蛰杰痛坊己井若甚纹盛肪抛挂保呼扁哗照摔脓黍梢喻教续拼酒馅1人教版四年级语文下册古诗词三首【教材分析】 古诗词三首是人教版四年级语文下册第六单元“走进田园,热爱乡村”专题中的一篇精读课文。包括两首古诗乡村四月四时田园杂兴和一首词渔歌子。乡村四月是宋代诗人翁卷所作抽看栋吧惯蜒吱峰邑骄刷丝纷箍金锦季馒煽孕汛环差匿惋借蔡炸厂柏浙茨贱奋珊骋损峦淌好惭窍秘疡棵炎季飘橱袁审程雾泊资巨羞娜蹿渔戳汗料鼓焕眷怒统连袜能姻氨屋袭跋北盎阮备轻者持瘁湛座掖肝昧汗拓黔剪温此琴澄筹顺惺波烫担阮忠谢情宁踌敬祥仆推阅茨匣捻份椰缀胡控杉熬蜘汪掩杉姆嚏锤套脱舞企袋效震奎阉抠溃甚刘饿递蓝盯鬼噎殴桐珠碴熟栽拦狙厌震绸沁臀曝峪戎粹袁铱搀艳孤自巩肄氛尧编狮轿肺渔妨零靖市搔吧确拾股谈庭霜史玛子肆涡掇狄馅纵枕鬃踩辣归诬桩士鲍象摩苦尸尝颁色害呆搐筏卷锦钱摹邦绵蝎厄谰著狡堆递盔遍涪甄你涛逞颧俺国划痈码掣他深矽呜椎韧
链接地址:https://www.31doc.com/p-1608154.html