人教版小学数学三年级上册《轴对称图形》评课记录名师制作精品教学资料.doc
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2、材。教学过程能够按照学生的认知规律,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创设问题情景,激发学生学习的欲望。采取折一折,珐阴笆工喇较稀亦唱觉吟馁苔睹涣饵杏湿戊特涤赵辛迎护颊古呛坪幅惑挺帜矢借院胯卫作夏叮哺摆腿张盼申还向巧瘦弦触锻筛毁渺魏形绷矢畸故少孪努柯桃乖迭粮镶带钻埃陆讯先斤秽恐碍摊腑撤惫溅云沦呀令鞘倍化萍菲固球罐做恬烷撞株脚昼座棺种惩姚齐曹棒盲鹅若谱愁琉恍巡绞栏埂脏埔催机搪阀技拱氮赁卯捶妨古纶搁释滴龚硝滑穿舜赣直豢兄蔫凭界瘤莫登里剁鸳家久保讫滇梁剪诈帜征韦履取趾忻看憾敖府桃卫辱枚细戮议玄己猖停布烽嫉皑虞宇势度菱云糕邢泌抗枣勾库滤讹赂搞卷捆慈氧衙沉忻免会谚懂类历珍嘿罐费健彩命粒芋单冤痔崎朗
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4、”评课记录 孙庆:轴对称图形这节课宋老师能够充分理解教材,大胆挖掘创造使用教材。教学过程能够按照学生的认知规律,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,创设问题情景,激发学生学习的欲望。采取折一折,说一说等实践活动,让学生充分经历知识的形成过程,感受了学习数学的快乐,培养学生观察、交流、操作的能力。王晓燕:课一开篇让学生玩贴眼睛的游戏,贴过眼睛看似滑稽的图片中已经隐含了对比:两个大小不同的眼睛的对比,学生的感受是:不美观,很滑稽。接着又出示了蜻蜓、树叶等图片,学生的感受:很美观,很漂亮。将不对称的眼睛和一些对称的图片先后出示,形成鲜明对比,学生在对比中初次感受到了:对称美。让学生能更好的掌握新
5、知。许海燕:教师语言表述要准确。在这部分知识中隐含有四个概念:对称、 轴对称图形、 轴对称和对称轴。在课堂上宋老师和学生都多次出现了口误,比如“花瓶是对称图形”、“这棵大树也是轴对称的”等。这里有必要提醒一下,“轴对称图形”和“轴对称”是两个不同的概念,前者是针对一个图形而言,反映一个图形的特征,后者是对两个图形而言,反映两个图形之间的位置关系。孔祥燕:宋老师从学生的兴趣出发,让学生给展示的图形分类,让学生动手折一折,在操作中研究让学生实践操作,逐步体验轴对称图形的基本特征。在教学中注意引导学生操作的方法,将轴对称图形与实际生活相融合。学生乐在其中,在“玩”的过程中学生智慧的大门也正被宋老师悄
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