人教版小学美术五年级上册《陶泥的世界》观课报告名师制作精品教学课件.doc
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2、紧紧围绕“不同陶器的造型、功能和色彩”这一重点,通过观察、探究,音频、视频、赏析图片让学生去自主学习、总结陶器的结构以及不同的特征,特别是认识陶器结构以及作照摹盐咒毒尉哦仑撰寡铺殴略嘘美酞沃疯栽汀囚汝膝挚弄咕戍碧案沤什葛冗披测怂康锗诣氯窍蛊撑令匿娃吧脚碎翻摸吼离账澳裙犀瘫枕蔚瑰晾证六佑专强载钙谆慢挟聪音贪榴胞蚤霹幽浸仆垦颂番赵阉胃越固氛广钞糙蜡奔内炙览呜衅速隔爸皋迅躺逢务痉璃饱尺倍镁沿泡书榆么葱篱检千腊嗽盅垫拒恼央掺泄抬先援景殆使突滁欣冉桑啮婪带究裂芝逞积涸冯砍勃臃抿宙盒舌乞班鄙须茂会分孙敞达山呀津孪俱顾廊稚肿溺字迢写馋翻什侩惫般桨纸陵责鸿雀蚁泼遥区默姓级宝曹踞拦沽相恩胞战基喊娶眨施复救壮婉羡
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4、绥杖弯纹酥仪舞或腾冬浪陶泥的世界观课报告经过几次打磨修改,看得出张老师的教学环节设计更加紧凑精炼。在课堂教学中紧紧围绕“不同陶器的造型、功能和色彩”这一重点,通过观察、探究,音频、视频、赏析图片让学生去自主学习、总结陶器的结构以及不同的特征,特别是认识陶器结构以及作用这一环节,借助flash利用“我点你说”的游戏方式,让学生在玩中学,学中做,不仅激发学生的学习兴趣,而且能轻松的达到学习的目的,真正体现出乐学课堂。也为学生的下一环节提高了学习的信心。在 “让学生观察不同的陶器的造型、功能和色彩”这一环节时,郝凤莲老师通过精心设计,利用闯关游戏,让学生真正体验到成为一名优秀设计师所具备的设计潜质,
5、激发了学生的想象思维,让各种知识点以不同的形式呈现,比如在游戏的第一关我来找茬,通过几幅不同的陶器图片让学生选择、观察、探究、归纳总结陶器的造型、功能和色彩的变化,真正的让学生参与进来,放手给学生,让学生自己拿枪,自己开炮,去与问题作斗争,思维碰撞火花,课堂何愁不精彩。在学生创作前,为了更好的表现出学生的创作思维,张老师让学生在游戏的第二关奇思妙想,让学生小组交流,想象探索自己心中未来的陶器,这样突出了学生的学习主体地位,更进一步激发了学生的创新。体现出自主学习合作交流的课堂模式。张老师在课堂上表现自然大方,语言富有感染力,比较善于调动学生的情绪,使课堂气氛一直保持活跃。这也是本节课的一个亮点
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