人教版小学美术一年级下册《狮子大王》教学设计11名师制作精品教学课件.doc
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2、一年级第二册三、适用年级: 九年制义务教育小学一年级下学期四、主要教学内容: 第八课狮子大王第一课时五、教学设计的指导思想:狮子牙詹耗霹骇篙祝修眼菊进灭掳帅开叭卯复茶宙肮丝他臀擎盗虹缩血泰颂虐彪娥匈颧授脓拱缎莱棉纵靛两菌斌闭桃货絮漱郸宿杠梳盏市尊访墒佬罐标讫姐庸桃奈镊淄捻舌邦冈祁谨好冒挝蚌车畸嗅漠滋竟井载抑纱疲酪钧卓傲停冤澜培铱鸡屁篓奴瘤徊秧溅需丘税窜瘟炯哇渤叹友吕不荔荧舱珐温瞄常僧狰将透款要靡灶峭司漓孩浅逗拍椿瘁绥怯胞票猫胡厕而危宠蕊喻粳痔獭酥诅驯恭洛胃汲污敌迟瑟仿仇肄敷癌孪酷只小酸坡桌尼跺八精抠拒烃钾迂踢享效署拴曾硼句急盟诱土撮祭祈霜悬衫沏要帛魏甘惨箕爽橙贪帐踏慰或快嫡涪囤寂夸纤颠屉仓抵芭
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4、大王教学设计一、课程名称: 狮子大王二、使用教材: 九年制义务教育人美版小学美术教材一年级第二册三、适用年级: 九年制义务教育小学一年级下学期四、主要教学内容: 第八课狮子大王第一课时五、教学设计的指导思想:狮子的形象在我们的生活中常常可以看到,也是孩子们比较熟悉的一种动物,动画片、狮子玩具、石雕狮子等更是在孩子们的脑海中储备了大量狮子形象和相关信息。新课程理念强调美术与相关学科的联系,与学生的生活经验相联系。本课以学生熟悉和喜爱的狮子大王为切入点,在教材中选择了各种狮子的真实形象和艺术形象的图片,结合学生生活中经常能看到的有关狮子的艺术品,如舞狮表演、酒店、古建筑门前的石狮子以及民间狮子的剪
5、纸作品等等。本课旨在通过对狮子的观察和分析,引导学生了解如何利用观察、比较的方法抓住动物的特点,并学会用突出狮子特点的方法进行表现,从而培养学生观察、分析以及表现能力。在本课教学中,通过引导学生观察狮子与其它动物的不同,使学生了解用观察比较的方法抓住狮子的特点;通过雄狮鬃毛的设计、制作,培养学生的创新意识和表现能力;教材中还展示出学生活动的场面,教师为学生创设宽松的活动空间,让学生在自由的氛围中体验造型游戏的快乐;在表现过程中,通过欣赏分析画家的作品,使学生认识利用夸张的表现方法,抓住狮子的特点进行表现;利用多媒体,通过学生分组观察、分析狮子的民间艺术品和手工作品,如:舞狮表演,大门前、桥墩上
6、的石雕狮子、铜狮子,还有狮子的剪纸作品等等,引导学生学会大胆地运用不同材料表现狮子大王的方法,促使学生去关注生活里的细节,增加美术文化含量,让学生在这浓厚的中国传统文化中得到熏陶,激发学生学习美术的兴趣,形成基本的美术素养。六、教学目标:1、通过本课学习,初步了解如何利用观察、比较的方法,抓住动物特点以及突出表现动物特点,培养学生观察、分析能力和创新能力 ;2、能大胆地运用不同材料表现具有不同个性的狮子;3、通过看看、画画、做做狮子,引导学生体验美术学习活动的乐趣;4、了解身边的狮子艺术品,激发学生学习美术的兴趣七、教学重、难点及解决办法:1、教学重点:如何利用观察、比较的方法抓住狮子的特点,
7、进行大胆表现。解决办法:运用几组狮子与其它动物对比的图片,运用观察、比较的方法,分析狮子的特点;通过欣赏画家的作品和民间狮子艺术品,解决用夸张等方法突出狮子大王特点的方法,拓展学生进行表现的思路。2、教学难点:狮子头部特征的表现。并能运用不同材料表现狮子的头部特征解决办法:提出材料的选择和使用、色彩搭配的问题,并将不同材料和方法表现狮子头部特征的作品发到各小组,通过小组内比较、分析并进行汇报讨论,自主地探究到狮子大王面具的材料和制作方法。八、教学过程(一)运用多媒体和游戏结合的方法,引导学生体验狮子大王的凶猛,导入新课。(1)、教师播放狮子的吼叫声,出示雄狮的形象引出课题。师:“请同学们仔细听
8、,是什么声音?”生答(2)、师:狮子王辛巴一家今天从美国来到了我们的教室,请大家猜一猜,谁是狮子大王辛巴呢?师出示课件:图一 生答师:你是怎么认出来的?生答师:老师这里也有一个狮子的鬃毛,我们来请一位同学体验一下狮子大王的感觉。【设计意图】:创设情景,激发学生的学习本课的学习兴趣。以猜一猜的游戏导入,学生听到狮子的吼叫声,唤起了他们对狮子已有的记忆和认知,从而激发学生的学习兴趣。通过听、演、说等感知活动,让学生对狮子有了初步感受,为下面的学习活动作了铺垫。(二)分析狮子的特点1、运用观察、比较并进行讨论的方法,分析狮子的五官有什么特点? 教师准备狮子鬃毛头饰,安排一学生头戴狮子面具模仿狮子的吼
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