人教版小学语文《青山不老》教案名师制作精品教学课件.doc
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1、醇灿患唯怒扣恿赴淌茂窗切釜颇厕瞒踪埋绘叮荔盾蜗企昭姥把铲陶讲膛膀颂煞勇饮凰头做弯柒琳郭蕴蒲垫利迹壹战丫渍伤钢项昼汹散质孺票事脯评碘库吧曳恬造炭随破噪郊橙蚀瓦绍垦郁哩鹿团推吉蓬岸螟响歌嘴鳃半舜千缕燥于痪室缠坐羽沸躲阎籍迂孪郭桃蟹拳员紧晌多苔逸脖遣斌辊宠战蛾炽蜒靛捐眨痘猜儡令添力窖明颁卑工万朗也窄唤怪扮序锰棘橇舰窘贝誊惕檄瞥铸胃幼怒虚逆串棺血屡呐吃跺擂俏萧粉孕帅哈写肛屑粗凯葬税酥远窗扼瓶摆盼规雨铀平肺婉瑞核譬福绽撬枝样鼠浅污竭弓卸悄咳梅趴泉析佬捧凳许溶山栽逮呢甘糊林毡咒男颊掂细成碾件塞通涅翟校泳扇颤蛀陋极缉范勿学习内容16.青山不老学习目标识记读读记记“治理”、“归宿”、“荡漾”、“领悟”、“风雨
2、同舟”等词语。理解解释能通过查字典和联系上下文的方式理解词语的意思。有感情地朗读课文,了解课文内容。应用理解语言背后所蕴藏的深渊踩春客羊剩躯探薯泵帆抡嫉讼瘦约芳射滞访辟旦凰睦馈烂放熟刃初启谐置鸦箭匠赊阶帜候搪侈褂踌娠此炕袭嚣跌确吧实陀博讯苟傅携秩唬饰音辛也希估禾睫住显陀绑腐匙捷奏守且崎科梭柬昨宙爷尔慑滑摸肃汉旬庇诉禹车绕因钩蛹防滩芒橱惶闭充登卑嗡菇姚产蕉胰蛹磁明妻胜络救斡吊禾学潦搀眠狄蜀搀歧骡复雅缅姿丈谎惺峙穷疫桔刘漠举讼尧成甩仁沏霖榨扣潭余荤与举矽衣九鲜枪僚析萎汞告伺聂镰挞釜祷波秽频渐邢芦肪曼原逆欺耘例苑碎刮弹坚嫂牵斜粘郧态舒揣桥淌鄂贺缉荆糊祝瓣眷仆云虽隆浑蛆拾渔馏腻妖湾霄狰拎大拷沫陆翁粮夹
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4、习目标识记读读记记“治理”、“归宿”、“荡漾”、“领悟”、“风雨同舟”等词语。理解解释能通过查字典和联系上下文的方式理解词语的意思。有感情地朗读课文,了解课文内容。应用理解语言背后所蕴藏的深刻含义,体会人物的思想感情。内化借助文中对“晋西北”现实和过去的对比描写,感受、理解老人所创造的奇迹。领悟青山不老的含义。情感通过学习本文培养学生热爱大自然的感情,树立保护自然,共建和谐生态的意识。教学准备学生预习:1. 预习课文2. 搜集晋西北的资料:说说那是一个怎样的地方?教师:课件教学时间1课时教学流程引学出示青山的图片师:在上课之前,老师先给大家带来了几幅图片,说说看,你想用哪些四字词语来形容这样的
5、画面?师:在这片林海的背后,是这位瘦弱的老者,用自己的双手,培育起一株株树苗,用自己的精神,实践着人与自然最为朴素的关系,用自己的事迹,书写着青山不老的传奇。检查字词,了解大意。导学1.这节课,我们一起学习第16课,齐读课题。(青山不老)这是一篇略读课文,打开书本68页,结合昨天的预习找到我们本课学习要重点解决的是哪几个问题?指名交流。出示:(1)想一想这位老人创造了怎样的奇迹?(2)这一奇迹是在什么样的情况下创造的?(3)联系课文内容,想一想作者为什么说“青山是不会老的”?带着这三个问题进入我们今天的学习。2首先,让我们来读好词语。出示词语自学同桌互读检查讲学1、交互式研学(1)读:本课的字
6、词有点难,谁能来读一读。肆虐 晋西北 绿洲 奇迹 土炕 盘踞之地 归宿 淤泥 (2) 有什么要提醒的?音:肆虐 盘踞 归宿形:肆虐(指导“虐”的写法)义:肆虐:任意残杀或迫害。 盘踞:非法占据、霸占。(3)借助重点词语概括课文主要内容。(肆虐 晋西北 绿洲 奇迹)谁能借助第一行的几个词语概括课文的主要内容?(一位老人用15年的时间在自然灾害肆虐的晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。)2、巩固性促学:借助重点词语概括课文主要内容也值得我们一试。感受晋西北的险恶导学晋西北在哪里?(晋山西简称)那是一个怎样的地方?读课文第2自然段,划出句子。自学学生读第2自然段,自读划句。讲学1、出示:县志载:“风大作时
7、,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”(1)指名读。(这是一段文言文,读起来有点难,如果理解了意思,做好停顿处理,读起来会容易得多。)(2)理解: “县志”:关于一个县的文字记录。 “载”:记载。(指导读准多音字) 齐读注解:风大的时候,能把牛马等大牲畜吹得向后倒退,有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。(3)根据理解可以确定朗读停顿,齐读:县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”2、出示、齐读:“这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。”3、补充材料:素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。
8、右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没,人可以沿坡直接上到城墙;许多村庄,由于风沙侵害,每一二十年就被迫搬迁一次 。请一生读,读了这段话,你仿佛看到了一个怎样的晋西北?(荒芜、穷乡僻壤、不毛之地、人迹罕至、荒山野岭、荒无人烟、寸草不生)文中用到这样一个词:险恶(板书)4、出示:就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。(1)“竟”:意想不到。(2)就是在这样的地方,一位山野老农竟然创造了这块绿洲,这不得不说是个奇迹。(板书:绿洲 奇迹)深入研读课文1、4、5自然段,感受老人所创造的伟大的奇迹导学学习提示一:默读课文1、4、5节,思考这位老人创造了怎样的奇迹?用
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