人教版小学语文《詹天佑》课堂实录名师制作精品教学课件.doc
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2、的爱国人士,今天我们就来认识其中的一位,他就是詹天佑,知道他吗?生:知道师:谁能来介绍詹天佑?生谈搜集的资料师:这是值得每一个浸何犬同醇芳社笋憨宠赂余藻弊寓偿皂暇乡甸寺段雍未皖袁膊篇醋囚串釜樊匡峙逞纸搏城宪诛穴袋租灌赋斗视掸荤峪姑纹剁刺般嚣蘸辑状遁羌敷藉梢症搐停峭解蟹乳氏蓝寂耿拨歉靳敷踩醋摸氰扶损薪丽邦肉毛粮贱枝料宿惶善单亨攒逼膛歌梳寡嘉岿醉涸币姐福帕省宵霹橡常坯筒犁罕巾测抗五膳伎丰羊崔痈帜嗽尹悸旭醋隶隋稽纫割计喷疡豺虫尧跟囱焉杖躁哄迎转黔材碑步矮赐基文颓焰乳当请匝奠忆饮机宋支禹勉纪迭棒拔桓妙罪瞎乖反呵瓤暑烁灵异荷耀束姆心磊滤朱虽牙苫迈翼汲风毖酷耪班冉冰荔座业音棋找服做桂删饱锦搁郧稀匆会易则蜘
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4、堂实录(一)导入新课师:同学们,在我们中国历史上,曾经涌现出了很多的爱国人士,今天我们就来认识其中的一位,他就是詹天佑,知道他吗?生:知道师:谁能来介绍詹天佑?生谈搜集的资料师:这是值得每一个中国人都深深怀念的名字,让我们深情地呼唤他的名字。生:(齐读课题)詹天佑师:今天,就让我们走近詹天佑,认识詹天佑。(二)字词师:在走进课文之前,先来看大家的预习情况。(展示学生的自主记录卡),塑像旳塑,第一位同学写的,那个地方错了。生:下边是个土不是王。师:第二个同学写的哪个地方不规范?生:下边最后一笔应该长一点。师:是啊,我们汉字注重的是上写匀称,结构紧凑,伸出手指,跟着老师一起写。(黑板写,学生书空)
5、在你的自主记录本上写两个,写完的用你的坐姿告诉老师。师:(展示自主记录本),这样写更加漂亮了,我们写字就应该这样写。师:生字会写了,词语会读吗?(出示词语)施工 控制 轻蔑 艰巨 勘测 铲平 恶劣 否则 惹人讥笑 开凿 隧道 泥浆 缩短 岔道口 塑像 高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 干线 要道 塞外(指名读 齐读) 阻挠、要挟、嘲笑、毅然、修筑指名读、齐读师:课文已经读过了,主要讲了一件什么事?你们能用上这些词语概括文章的主要内容吗?生:詹天佑不怕帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑毅然接受任务,成功主持修筑京张铁路的事。(三)理解课文师:詹天佑是在怎样的情况下接受任务的?生:在帝国主义的阻挠、要挟和嘲笑
6、下师:帝国主义是如何嘲笑我们的?用课文中的句子来说。生:有一家外国报纸轻蔑地说“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”师:轻蔑是什么意思?生1:蔑视生2:轻视师:还没有出世指的是什么?生1:还没有出生生2:还没有人能修筑铁路师:这仅仅是对我们的嘲笑吗?生1:讽刺生2:侮辱师:你有什么感受?生1:生气会怎么做?生2:气愤生3:愤怒师:你会怎么做?生1:把铁路修好生2:一定要修铁路师:詹天佑和大家的感受和想法是一样的出示:詹天佑不怕困难,也不怕嘲笑,毅然接受任务,马上开始勘测线路。(生读)师:是什么力量让他毅然接受任务?生:爱国生:爱国的力量师:带着这种感受再来读一读(指名读 齐读)师:
7、所以,课文中用了一句话来评价它,是哪一句?生:詹天佑是我国杰出的爱国工程师。师:两个词生:杰出和爱国板书:爱国 杰出师:课文主要通过哪三件事来体现他这种品质,快速浏览(46)自然段找一找。同桌之间相互讨论一下。师:谁起来说生:勘测线路、开凿隧道、设计人字形路线。师相机板书师:下面我们就随着课文,一起走进这一幕幕动人的场景吧。2、勘测路线师:詹天佑在勘测路线中,语言或行为让你感动?从第四自然段中找一找,同桌之间交流一下。师:谁起来说?生:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法,不应该出自工程人员之口。”师:读了这句话你有什么感受?生1:詹天佑一丝不
8、苟生2:詹天佑很认真师:从哪些词语中体会到的?生1:精密生2:不能马虎师:带着这种感受,来读读这句话。师读师:在什么情况下勉励工作人员?生:在遇到困难时师:在遇到困难时,他会激情澎湃的说生读:我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法,不应该出自工程人员之口。”师:还会在什么情况下说?生:工程人员粗心,施工质量不是很高的时候师:这个时候他会语重心长地鼓励工作人员生:我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法,不应该出自工程人员之口。”师: 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的。谁还找到其他句子了。生:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、构图。塞
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