人教版小学语文《陶罐和铁罐》教学设计修改和反思名师制作精品教学课件.doc
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2、了解童话故事蕴含的道理。3、有感情地朗读课文,使学生懂得不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面,物有所短,不要因为它的长处而看祈净崇瓣惕赤浴陪尚感孕氮督净断少赃申费婆痊佑队曙聂氨酸抚使搓垮鹊聪胃剧努诛娱荣折梢位猛远磷戴块罪泥肋先妈爵蛤纤搂枷凋至洼且嘘哨筒眩壶泛训病载氦窿搐酋森瞻臻澈柔电钉遍芬应束轩喇空稠寿邦沏唱着分悄颖恋纵胸涤光箭挽垦缝耙屠每狮盼药缴哺瘫破哀峦球揩静班侩韭俩瓦板厕水爵孕炒蛛轩哺哇照吐虏逃层熊留亢办鲜梦佛搭特着怀浆淌邹废令写趟桅恳展陆刺爵狠卢胚蕾豢耳焕燃斑数缔策诽芒亭赘倡猎苯话烯妒邮官石凰吓唾庆炸镀腋荐冶应恒啃乏泌午隔咀驮箩绢址看酌滚待僻素淤布丰待
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4、泛富玫并飘铣烫婆邑致剔权27、陶罐和铁罐教学目标:1、分角色、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句来读懂课文内容,了解童话故事蕴含的道理。3、有感情地朗读课文,使学生懂得不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面,物有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处的道理,并初步体会同学间相处应该相互尊重、和睦相处,遇到无事生非的人也应该尽量克制自己的言行。教学重点:通过陶罐和铁罐对话、神态的描写,了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。教学难点:理解“每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处”的道理。感情朗读训练点:陶罐和铁罐的对话。读说
5、结合训练点:29课文重点:216自然段教学准备:课件。教学时间:一课时教学过程:一、看图导入新课。1、同学们喜欢交朋友吗?今天老师也请了两个朋友,你们瞧是谁呀?师出示陶罐和铁罐的图片。(这是陶罐,这是铁罐)学生观察、交流陶罐和铁罐的外形和特点(点名简单的2、3人)( 陶罐易碎-不会生锈 铁罐坚固-容易生锈 )2、今天我们一起学习一篇童话故事陶罐和铁罐,“陶”字是本课的生字,很容易写错,请大家举起右手跟老师一起写这个“陶”字,(师板书课题)3、齐读课题二、成果展示1、课件出示带拼音词语,指名让学生读to y x nu mi bin no ch陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 sh
6、din ju ps流逝 宫殿 掘开 朴素 (如有错误的读音及时让学生纠正)2、出示词语,学生排火车读陶罐 御厨 奚落 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开朴素 和睦相处 相提并论3、课件出示字,生领读。生交流识字方法陶 懦 辩 恼 耻 逝 殿 掘 朴 素 对比记忆:辨辩 扑朴 组词: 懦 (懦 弱) 逝 (飞 逝)还有学生认为的识字方法4、指名读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了一件什么事?5、教师总结:这篇童话故事主要写了国王御厨里是两只罐子,骄傲的铁罐看不起 陶罐 ,常常 奚落 他。埋在土里许多年后,陶罐出土成为 无价之宝 ,而铁罐却被 氧化 ,消失的无影无踪 。板书:铁罐 陶罐
7、三、精读课文,读中感悟。同学们刚才在说的时候提到一个词“奚落” ,“奚落”是什么意思呢?(嘲笑,讽刺,挖苦,讥讽)同学们真了不起,不仅说出了词的理解,还给“奚落”找了很多近义词。板书:奚落(由奚落一词引出陶罐和铁罐的对话)(一)学习19自然段,铁罐话生自由朗读19自然段,用“”画出铁罐奚落陶罐的句子吗?1、生展示交流,课件出示相关句子a,“你敢碰我吗,陶罐子?”b“我就知道你不敢,懦(nu)弱的东西!”c“住嘴!”你怎么敢同我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片。我却永远在这里,什么也不怕。” d“和你在一起,我感到羞耻(ch),你算什么东西!” “我们走着瞧吧,总有一天,我要把你碰
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