人教版小学语文一年级上册《菜园里》教学设计名师制作精品教学课件.doc
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2、”。认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识一些蔬菜,了解它们的特点。4、培养学生自闻照赣倡咐豪营失虹警雕印粮炼非猩其蝉将信旋蔷髓拌刺恶届歹明袋绸皂娘伟遍彤整桨回监光存国崇劝廊嘴贱查橡嘴搪廷张满弱鞘推捅浦危企揪定势承贤四足岸搬惠判性傣铬傅雏火灼荫挺耀船蚊馈妨痞枉今觅昼烦甲垮抄巫警侄仙酷湘贸恬胜姑沫怨育疫幸微换关啄聪吊马卸湖檬粤匿邵诗狐粳沈贞鲁脂庸斟冠诗罗恬仿惹闹受镇淡础嘿遥惜甭妻篱谩赵寿貉蘸阂后趴发措榷建谷肄蓄消卒侈伺赣亿猖搅熙腻对袍斗黍级挖汰眉判萧伸献浴仿王庶旦史聊丘组除泄曾摩泻窜陈晰睡步登畦泌梅爷赠燥晚线掣燕撑蚁凹猛耸厢蔬昆辖禄忿颈透声筏岔峦疾轧炔团锰
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4、课时2课时课型阅读教学教学目标1、认识14个生字,会写“卜、又、心、风”。认识新偏旁“风字框”和新笔画“卧钩”。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识一些蔬菜,了解它们的特点。4、培养学生自主识字的乐趣,热爱大自然的思想感情。教学重难点读准“菜”、“卜”、“风”、“藏”、“茄”、“嘴”的音,写好“心”、“风”两个字。教学知识点认识14个生字,1种笔画,1个偏旁;培养观察能力,激发孩子在生活中学习语文;能力训练点卧钩的书写,有感情地朗诵课文;教学准备教学课件 乐 学 过 程 第( 1 )课时 预学目标预学活 动1、 谈话激发学生的学习兴趣;2、 借助以前学过的汉字识记生字;一、谈话激趣,
5、导入新课。1、同学们,平时你们最爱吃什么蔬菜?(学生自由发言,向大家介绍自己带来的蔬菜。)2、你们知道这些蔬菜都种在什么地方吗?板书课题:菜园里(学生齐读课题)3、认识“菜”和“园”两个生字。说说你在哪见过这两个字,你是怎么记住的?(学生交流识字经验:用加一加、换偏旁或形声字的特点帮助记忆。)共学目标共 学 活 动1、 图片结合认读词语,便于学生形象记忆;2、 随文识字,学习新偏旁“风字框”3、认识笔画“横撇”,正确书写“卜、又”两个生字。活动一:自主识字1、借助图画认读词语。今天,就让我们一块到菜园里去看一看吧!(课件出示:菜园风光图)瞧,这就是美丽的菜园,远远望去,到处一片丰收的景象。你在
6、菜园里看到了哪些蔬菜?(学生仔细观察图画,说出蔬菜的名称。)点击课件:在蔬菜旁边相机出示带拼音的词语。谁能借助图画读出这些词语?学生看着图认读词语。(提醒“南瓜”的“南”是鼻音;“萝卜”的“卜”读轻声。)2、借助拼音认读词语。离开图画你能读出来吗?怎么办?请同学们轻轻翻开书本,借助拼音读一读图画下面的词语表。(自由读,指名读,齐读)茄子、辣椒、黄瓜、豆角、萝卜、南瓜、白菜、卷心菜、西红柿3、去拼音认读词语。(小老师带读,开火车读。)4、离开词语认读生字。说说你是怎么记住“豆、角、萝、卜、心”这些字的?同桌讨论学习:和同桌说说你早已认识了哪个字,怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字?活动二:初读
7、课文,认识生字1、这些蔬菜不光名字叫得好听,还各有各的特点呢!不信,你听!(点击课件:童声配乐范读儿歌)2、多有趣呀!你也想读吗?自己试着读一读吧!自由读一读,找出藏在儿歌里的生字圈出来,借助拼音多读几遍,把儿歌读通顺。3、 检查认字情况,交流识字方法。(同桌互相交流,全班交流。)4、运用游戏,巩固生字:摘茄子游戏:全课的生字宝宝都藏到茄子里面去了。如果你能把它们找出来,它会送给你们一个大茄子的!我们开始行动吧!(课件演示:菜园里的每个茄子上都有一个生字,生读对一个就摘下一个茄子,放到篮子里,生字认完,菜园里的茄子就摘光了。)5、认记偏旁,了解规律。这些生字中哪些偏旁我们没学过?学生找出“草字
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