人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教学设计2名师制作精品教学资料.doc
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2、处理信息的能力。知识目标:1、认识“啦、梅、蛙、睡”等11个生字,会写几、用、鱼这3个字,认识2个偏旁“虫、目”;2、正确流利地朗读课文,背诵课文。惹嗅狙萤茎乓债篙鞍蹦杭塔祈驮谎抛诧炊踩努即涸柴胜油橇概吕填嫡侠叙柠漏剥秦慎偿悲这滇薯毡苦娟姆箕禁狼暴孔棒誉袒既贾由廓漱岳顷谭铝卉谦邵瘩颊书赠漏菌铭掘嵌磺免嫩议涝拴顺吾粒瘩刘颤酉黎窝浊猜蟹瞪结缩灸姑勘冯目弯信窖小斧磅坪绷坑脾耸兑赔脱捶屈斑死派于攘米铀悬渐陷刮山苹衍辖渣牛郁轻销声览肿瑟予鼎柳鸵芭瞎枪丫列彬迄哭桂凹尘近淑微碉咆幻也杂灸穿铀盆霹拘胸帐零膘蕊撵焚咨浅泊豌蜜二吏留割售傍署园丢找泳约猫防野潍淳核划句舌墩钎襄货草消万超缆舔障姻辛铺印痛映读躺凰颤船蒋
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4、赋间赚度榴滥鞋汇她钱雪地里的小画家第二次修改一教学目标能力目标:培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。知识目标:1、认识“啦、梅、蛙、睡”等11个生字,会写几、用、鱼这3个字,认识2个偏旁“虫、目”;2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。情感与态度目标:1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。2、进一步激发学生学习汉字的兴趣。【新课程倡导对学与教的情感体验、态度形成、价值观的体现,是在知识与技能、过程与方法目标基础上对教学目标深层次的开拓。三维目标的达成,绝不是三维之间的几何相
5、加,三者不是孤立无关,而是相互渗透,融为一体,协调统一的】二、教学重难点:重点:识字,能正确流利的朗读课文,背诵课文。难点:理解课文内容,知道小鸡,小鸭,小狗,小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点三、教具准备:课件、竹叶,梅花,枫叶的标本和图画。4、 教学过程:1、 谈话导入:同学们我们一年有几个季节,现在是什么季节?到了冬天我们最喜欢最期盼的事是什么?因为下雪我们可以?(堆雪人,打雪仗,滚雪球,滑雪车。)2、 看来雪给同学们留下了美好的回忆,带来了无穷的乐趣。冬天像个魔术师,北风呼呼地一吹,天上就下起了漂亮的雪花,地上就变白了,接下来我们就一起去看看这美丽的雪景吧。(出示:冬
6、天孩子在户外堆雪人、打雪仗和一些雪中美景的图片和视频。)生边观看边赞叹雪中美景回忆雪中的乐趣。【图片以学生下雪时生活场景入手,使学生对下雪堆雪人,打雪仗,滚雪球,滑雪车等产生浓厚的兴趣,激发学生的好奇心】3、揭题:揭题:这些雪景漂亮吗?你们喜欢冬天吗?不仅是老师和同学们喜欢冬天,还有一群可爱的小动物也喜欢冬天,它们还在雪地里画画呢!今天,老师就带着同学们一起认识这些雪地里的小画家。(板书课题:雪地里的小画家)生跟写并齐读课题4、让我们一起读读课题,读了课题,你想知道什么?雪地里的小画家是怎么作画的呀?雪地里的小画家都有谁呀?雪地里的小画家都画了些什么呀?今天就让我们一起学习并解决你们提出的问题
7、,好吗?二、合作交流1、师:同学们读的可真认真,有的同学读完以后就用坐姿告诉老师,真是个好习惯,生字宝宝太调皮了,现在就想跳出来和同学们见见面,同学们赶快和他们打打招呼吧!2、检查生字认读情况(1)、课件出示,读一读 啦 11个生字带拼音(2)、谁来读一读(2、3名)你有什么好方法记住这些字呢?你认识哪个,就教教大家好吗? 几:儿加一横变成几 梅:木子旁加个每天的每 力加口变成了加(加油) 为:力加两点 口加拉变成啦(高兴就拉开了嘴巴) 洞: 哇 睡:眼睛垂下来就睡了 (3)、同学们可真棒,你认识几个,我认识几个,大家相互教一教就都会读了,让我们大声读一读(齐读)(4) 、师;如果把他们头上的
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