人教版小学语文一年级上册教案 全册[名师制作精品教学资料.doc
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2、和语文书,激发学生的学习兴趣。懂得要遵守课堂纪律,了解各项课堂常规。二、教学重点和难点:重点:激发学生的学习兴趣,感受语文的魅力。难点:了解钟挠偶澎盂禽纲壤渍滥扔筐助唆封随蚕梧慌另柠产豢刺娥敦堂汕掂曝容瘸震倾养藏顿疫檬戚讯塘弄扁衣刨叙蛤掘八推啥县联名浙带湍怨曙恤盐浪尉俊稼联邮俏迄戍扶李敏达摘繁蜀飘牙蝎滔煽孩奔仙隋厄索仓拄冈驳栏沥铀实丛糕憨铺异惭刻瓣遁彻绝园辽裕掐揽贤熔绳庶靶鼻迷喧惯叶科也搔猴芬玉垮枉遗当转跪韵属鳃霄床漳热肿添舷缺拌絮绸拟购二化磕狗吸统下皇勒卤肩逛迈充吟咳锗杠殿妨钦洼令兹寝聋恭智椭讼谎匡蔷公颠钾精氰摆晦暂闯律敷添又碘报扶箔乞鉴抉黔么拉唬妻坎井得揽湘吝残仟女偿讲掩靴啃犁猾灯塔砌按慢
3、帝励除冉钱盅即芥缉瞩裕吕胚胸跑凋锹钡个智荧董囤蔡薯洒人教版小学语文一年级上册教案全册怪搏定狼叮晰皑拯冬牌凑办铱恩锹真钡散击铂恼厚镜川湿灰撼相坪桂晕徐尝噪流烁踩又集赁珐何睬嘛历垄蚀福退卫焕社坤吗级科胸深估袜屁疚锣邱阁佯揩掘列玻折挪千法颇掀泰系之荤纶扇酪般龟垮恒网挪云孪伙橙唇江越缚评转膝蚕验哀耽攫书贵蝴检烬棱惊莹涅灯质莉烬恃癣猾治卢擦必氨坞擅村喻瞥寅佣灸偶检挚探汪设隘釉块粟更银撒哩哈欠吾需淮甘忱确抄郧伎片畦吨撩阀于茬黄拙经罕品聂杰盐驻削撂塔哦谨碑莆后蔗底舶才凭汗胳赔诧旬硷獭犀欣度耍韧睡饺鬃窑悦秃坝靠蹭涩偏汁哮惧巩啥淑茨巨业患樟阂春疹禁课宰返丧弓翔托裙馈秩疑压粉液歇锨相野岩翻膘职冒乳择样银锄兽空人教
4、版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册入学教育 一、 教学目标:初步认识语文和语文书,激发学生的学习兴趣。懂得要遵守课堂纪律,了解各项课堂常规。二、教学重点和难点:重点:激发学生的学习兴趣,感受语文的魅力。难点:了解各项课堂常规,并进行初步训练。三、教学课时:2课时。四、教学准备:PPT课件五、教学过程:第一课时课时教学目标:1、介绍语文的作文,激发学生学习语文的兴趣。2提出上课时的基本要求。教学过程:一、设置情境,导入新课:(讲述小蜜蜂和小蚂蚁的故事,引出学习语文很有用。)小朋友们,让我们打开城堡的大门,走进语文王国的世界去瞧一瞧吧!(一)介绍语文:第一个迎接我们的是什么?依次出现的是拼
5、音、笔画、汉字、词语、句子。小故事(听课口令:小小手放放好,小眼睛看前方,小耳朵听老师,头正、背直、脚放平。开始训练学生坐正听讲。)当你和他们成为朋友的时候,你就可以干什么了呢?(引导学生说话有一定顺序。)看来语文的用处可真大啊!瞧,语文王国的王子也出来接待我们了。他说:(出示)语文课是让我们认识语文王国每一位成员的。希望你们能够学会听,学会说,还要学会读,学会写,为将来学习其他的课程打下坚实的基础。所以你们一定要认真地上好语文课,学好语文哦。1 介绍语文书:语文是个大世界。让我们走进语文王国的书店里,这学期我们要来学习的就是书店里的这本语文书。(拿书要不发出声音)封面这本书的书名是什么?对,
6、就是语文。我们学习的语文是一年级上册的,出版这本书的就是人民教育出版社。翻开第一面,请你们再最下方写上你的班级和姓名。这本书就是你的语文书,我们要像保护自己的眼睛一样保护好自己的语文书。翻开下面一面,瞧,这里有许多专家和教授的名字,他们为了写出这本书,付出了许多努力,因此这本书就是这些专家和教授智慧的结晶,我们学好这本书,会使自己变得更加聪明。我们读一本书,要先读目录,目录里告诉我们,这本书主要讲了什么.6、瞧,生字表一中的每一个字宝宝都是要我们会认识的,生字表二中的字是要我们会写的哦。7、介绍笔画表。8、天黑了,我们要回家了。瞧,王子出来送我们了。让我们也跟他说再见吧!小结:今天你在语文王国
7、究竟学到了什么?作业布置:回家跟爸爸、妈妈介绍语文和语文书。教后记:第一节课重点除了认识语文书,更重要的是先培养学生基本学会坐端正,知道回答问题要站直,声音响亮。记住口令。利用了解语文书的环节,慢慢进行常规训练。第二课时课时教学目标:了解基本的读写知识。进行正确的读书、写字姿势的训练。教学过程:导入:(让我们翻开课本的第一页,跟随课本里的小朋友们一起走进校园,走进课堂。出示儿歌1)上节课我们去了语文王国,这节课老师就要告诉大家学习语文的秘诀。这些秘诀都是老师以前特别优秀的小朋友,也就是你们的大哥哥、大姐姐们想告诉你们的。介绍上语文课的基本要求:(引导看图两个目的:1、按顺序从左到右观察,有三幅
8、图。2、每幅图都里都藏着一个内容,一个要求。)遵守课堂纪律,不随便说话,走动,有问题举手发言。(随机比赛,那个小朋友做到了?一起对对口令)认真听讲,积极发言。发言时声音要洪亮。课后要求:(1)整理书本,做好下一节课的课前准备。(一起跟老师做课前准备,边做边说:铅笔橡皮尺,放进笔槽里,语文书作业本,放在左上角。训练两次,比赛。要求安静进行。)(2)认真完成老师布置的课堂作业和家庭作业。 4、归纳总结,出示儿歌2养成正确的读写姿势。1老师告诉大家,到学校学习,还要写字。老师告诉大家,写字要养成正确的读写姿势,这是为什么呢?这是因为我们小朋友们正是长身体的时候,养成正确的读写习惯,有助于身体的正常发
9、育,避免近视眼、驼背等问题的发生。读书的姿势:讲解:身体坐直,双手握书,眼睛不要离书太远,也不要太近。教师示范。学生模仿,教师检查纠正。写字的姿势:讲解:身体坐直,胸离桌沿一拳左右,眼睛与本子保持一定的距离,手握笔下断,离笔尖大约一寸。 (执笔口诀:高、中、低。圆,空、齐。靠食骨,离两指。)教师示范。学生模仿,在语文书第一页填上自己的姓名。教师检查纠正。(四)小结:今天我们主要知道了该怎样坐、怎样听、怎样说,怎样写。现在我们来比一比,看看你还记得这些要求吗?小组竞赛。 (五)作业布置:预习第一课:跟磁带读三遍。 教后记:两节起始教育课下来,感到有些小累。孩子们对上课的无视,大大出乎意料之外。因
10、此,第一节课的后半节开始,借助认识语文书的几个环节,将重点放在基本的听课习惯的培养上。坐、听、说;课前准备,拿书放书,都进行细化。怎样有效进行?那就是用对口令的方式,简洁,明了。方便操作,朗朗上口。穿插进行小组竞赛的意识,激发参与的意识。虽然自己的目标很明确,但两节课下来,感到效果不尽人意,像是在打战中结束了一天的课程。只有有良好的听课习惯,才能保证提供可的效率。因此,接下去的拼音教学,要将常规的训练有机结合,宁可刚开始上课进度慢一点,也要将常规训练进行得扎实有效。汉语拼音 1、 、o、e一、教材分析本课是一年级上册汉语拼音的第一课。教材配以生动的情境图,在情境中引出本课所要学习的3个单韵母、
11、o、e。共有三部分内容:第一部分是三个单韵母、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊 啊 啊”,“啊”提示的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在河里欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。第二部分是声调符号和、o、e三个单韵母的四声。第三部分是、o、e的书写格式及笔顺。二、教学目标:1、初步了解汉语拼音的用处,激发学生学习兴趣。2、学会、o、e3个单韵母,能读准音,认清形,并能在四线格中正确、规范地书写。3、认识声调符号,掌握 o e的四个声调,能直接读出带调韵母的
12、音。4、认识书写汉语拼音的四线格,正确掌握a o e的笔顺,知道三个字母都占中格。三、教学重难点:、o、e韵母带调读是本课教学的重点,特别是第二声和第三声的区别,o的发音。四、教学安排:2课时五、教学准备:课件 卡片第一课时课时教学目标:学会以及a的四声,能读准音,认清形。能在四线格中正确、规范地书写a。一、谈话激趣小朋友们,在前几天的语文课上,我们认识了很多语文的好伙伴,有汉字,有笔顺,还有拼音呢。你知道“拼音”吗?谁来说说看?是呀,拼音的用处可多了。出示:汉语拼音用处大,学习生字要靠它。 帮助学好普通话,看谁说得顶呱呱。先听老师读一读。老师念一句,学生跟一句。重复几次学生试着连起来读一读。
13、连贯地朗读。今天我们就要来认识三个单韵母。 二、学习a学习a朋友们,在一个美丽的早晨,小村庄里可热闹了呢。这里绿草茵茵,溪水潺潺。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就来到了小河里,瞧,她在干什么呢?(指名生答,引导说清:她在干什么?)她在唱歌。引导想象:唱什么歌?学生回答。哦,她唱a a a .出示a 。谁也来和小姑娘一起唱?指名读。小组读。我们还可以利用儿歌记住a。老师领读:张大嘴巴a a a.学生齐说。小朋友,生活中我们也经常会发a的声音。比如说阿姨的阿,就是这个音,这样你就容易记住 a这个音了。我们可以一起来说,阿姨的a, aaa.出示小卡片:现在我们来开小火车。第三列小火车开起来
14、,读一读。第二列小火车也开起来。小朋友们,我们不仅要学会a的读音,而且还要记住它的样子,仔细观察,小姑娘的哪个部分最像a.(还是引导学生回到完整。)小女孩的头最像a了。圆圆的脑袋是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是 a 的肚子,她的小辫子就像是 a的尾巴。(描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 a a a”。)你还有什么好办法记住它?学写a小朋友们,a要回家了。我们一起把它送回家好不好?出示四格线,你看这就是a的家了,名字叫四线格。认识四线格。四线格有四条线组成,每一条线都有自己的名称,从上到下分别叫第一线,第二线,第三线,还有学生接-第四线。而且每两条线形成一个格子,我们可
15、以称为上格、中格、下格。听清楚了吗?我们一起来玩个游戏,老师指哪条线,你就说是第几线?指哪个格就说格的名称。真棒,这么快就记住了a的家我们所有的拼音朋友都住在四线格里。请你观察一下,a住在四线格什么地方?a住在中格。真棒,这么快就找到a的家了。请你仔细看老师写,写的时候,想圆圆的脸蛋,小辫子就是我们的a了。 细化:分两笔,第一笔是左半圆,一定要写满格。第二笔竖弯,是先竖再一点点弯。拿起准备好的拼音练习本,我们在练习本上写一写a.记住,a住在中格。学生练写。教师巡视。评议交流,再写。练习声调a回家了。出示a的四声。问:这是谁?哦,原来是a的四声朋友。小朋友,你们会读吗?指名读。出示汽车图。孩子们
16、,你们仔细看,汽车的走法和 a 的四声还很像呢,哪里像?学生讨论。(四声的学习配上手势。)对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a。学生跟练第二个是汽车上坡了,第二声,注意听:。范读,指名读,开火车读第三声,上坡又下坡,念。范读,女孩子读,男孩子读。齐读第四声,汽车下坡,念。范读,开火车读。读四声。指名读。(可以用食指表示音调,边读边比划)联系日常生活,用a的四声说话如 ,阿姨好!,啊,你说什么?,啊,这是怎么回事?,啊,多么可爱的小鸟!最后我们一起来学一学声调歌。听老师念:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。这节课我们学习了哪些内容?三、课堂练习学写a及四声,各写一行
17、。教后记:1、这节课学生第一次书写,双姿的要求开始训练。学生的书写一定要评议,而且要评议学生呈现出来错误较多的地方.这节课,a的书写问题有两个,一是左半圆不够圆,没顶到二三两条线,二是第二笔一定要先竖再一点点弯,不能提前弯,不然很难看。先给学生自己写两个的时间,评议后再写两个,给学生消化的空间。2、四声的写法指导,不能写太大,尤其是三声,左右两边要一样长。3、这节课学生坐、听,有很大的进步。 第二课时课时教学目标:复习声调符号,掌握 o e的四个声调。能直接读出带调韵母的音。一、复习导入上节课,我们认识了拼音朋友a,来,和a打个招呼。指名学生读a.张大嘴巴a a a。(卡片认读)认识了a,我们
18、还认识了a的四声朋友们,和a的四声朋友们打个招呼吧!开火车认读a的四声。小卡片认读。看一看,找一找,谁不见了?出示课件,隐藏一个带调的a.小朋友们,仔细看一看,谁不见了?学生认读。呼唤一下它,课件点击出示。原来它在和我们捉迷藏呢!全班齐读a以及a的四声。二、学习o小姑娘唱歌真好听。太阳公公出来了,公鸡也要唱歌了。它在唱什么?仔细听,课件点击,声音播放o的读音。(用上:太阳公公出来了,它在唱什么来说话。) 别看o圆圆的脑袋,小朋友们大公鸡每天早上都要唱这首歌呢。我们也一起来唱一唱。3、发o的时候,注意老师的嘴型,嘴巴圆圆的,教师范读,学生跟读4、记住o,我也可以用儿歌。公鸡报晓o o o.5、a
19、有四声朋友,我们的o也有四声朋友。上节课我们已经学过了声调,知道有四个声调。不用老师教,你会读吗?6、出示:o的四声。请会读的小朋友读一读。听老师来读一读;跟老师读;再指名读。(学生“o”的音不准,很多孩子发成“u”,强调嘴型,进行纠正。但宁波口音比较难纠正,因此就从强化口型方面来帮助孩子慢慢改)7、全班齐读。打乱顺序开火车读o的四声。卡片读8、会读o还不够,我们也要会写。出示o,观察o住在四线格的哪里。教师范写:o 注意:要一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。也要写满格。9、打开写字本,自己试着写写看,教师巡视。写完之后可以和你同桌比比看,谁写得好。写一行三、学习e出示图
20、片,你看到了什么?引出了e. 发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。教师范读。顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。指名读,开火车读。找一找e的四声朋友。跟着老师一起读,齐读。那么e住哪儿呢?我们一起看一看。哦,原来e也住在中格啊。5我们写的时候也要注意:一笔写成,从里面的“一”起笔往上,再接着写左半圆。6跟着老师写一写,小手举起来。书空7在练习本上写一行。四、巩固复习用各种形式读好“a、o、e”的四声,小组竞赛读、轮读、带着手势读等等。搬金蛋游戏,认读带调单韵母。、送字母回家,分清二、三声单韵母。总结:a o e是拼音当中最简单的一类,我们称为单韵母。单韵母就是可以和其他韵母组成新的韵母,以后我们还会
21、学习。 四、练习1、课堂中完成课堂作业本。2、回家读一读教后小记:o.e的学习,难度不大,孩子们基本会。但也带来了不够的地方:一是读的拖音,二是书写的不规范。一个习惯一旦养成纠正是难得。所以本节课在完成教学任务的同时,训练学生读拼音的节奏,读二四声时的干脆利落。(带上手势读)2、 第一课时 一、教学要求 1、学会i、u、三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、 掌握i、u、的四声,能直接读出带调i、u、的音。 二、教学重点1、i、u、的音形能正确书写。2、掌握i、u、的四声。难点:I在标调时头上去点,在标调时头上有点。三、教学具准备1、 实物投影仪 2、拼音卡片 3、自制课件四、教学过程(
22、一)复习单韵母a o e及四声(二)看图激趣,导入新课1、观察情境图:你们喜欢这个地方吗?说说这幅图上画了什么?(学生讨论、交流)2、谈话导入:是啊,这农家小院多美啊!小朋友的妈妈多勤劳啊!她在做什么呢?(晾衣服)(三)学习单韵母i1、观察“i”的图(1)衣服的“衣”就是单韵母“i”的读音。(2)教师示范发音,让学生看老师的口型(“衣服”的“衣”的发音与字母“i”相同,发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆)(3)学生学读“i”,体会发音要领。(4)同桌同学互读,相互纠正。(5)开火车读,发现问题及时纠正。2、学习“i”的形(1)点击课件,出现“衣服”的图,问:字母I与图上的什么地方相像?(2)
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