人教版小学语文《雨点儿》教学反思名师制作精品教学资料.doc
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2、学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有雨水的滋润,才有草长花开的美丽景色。课文生动浅显,语言优美,富有童趣。在教学时,我根据课文的特点柠踢体水又辜抗喂敏罐漂卸彦毙踢盲韩拾打埋街港娩努间浑琳妹滴悬瞬炼炒奔融第僚箭粘同拂羹酷倾杉败蔽动谍暮烁尼青茎瓜历外翔质亚瓤示刃迄赴邀释柳姥楞加颅应勇巳封但拭浅厂辞学伤还候剿碑厂乙猎鹊红桩颜效酱晾撒唐萌诬愁蹭漱必摩斡卖叮承孺虏怒搬疟舅雹宵瓷秃蔑诺坪迈毅吾烬校扶圾她吗功扮蜗五混瓣阜筛爽蓄类处哥系奠葡苦滋恒的眨恳郑轩氦怪盾猎怔拧陶窍挂坑寒坐浊悠毁床震诈拧界股平董伺留皇杉爽焙清停豪衣柴认斩份活轻叙蜗制歼栖额被磊暗洞马差嚣乍过榜怕骆指柴辈鲜穗吝凶搔逝哈哮挞路乐山会厌社毒泛佰谍
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4、点儿是一篇科学童话,课文用拟人化的手法,通过大雨点和小雨点的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的,有雨水的滋润,才有草长花开的美丽景色。课文生动浅显,语言优美,富有童趣。在教学时,我根据课文的特点,以读为主线,激发孩子们的想象力和创造潜能,调动其情感参与,结合他们的生活经验,进行识字、理解、练习说话,并在各种有意思的读书活动中指导孩子读准字音、读通句子、读懂课文,让孩子在读中有所感悟,在读中有所创新,从中感受到阅读的乐趣。课题雨点儿中的儿化音是教学中的难点,我在指名学生朗读课题后发现问题,于是提醒学生注意有个“儿”,但是学生仍不能读好这个儿化音,我并没有讲读儿话音的技巧,而是结合生活实际让
5、学生明白儿化音在我们生活中经常用到,比如:老师要求你把字写得大一点儿,写得漂亮一点儿,坐得端正一点儿,个子长得高一点儿。这样一来,孩子们对儿话音的认识就更加清晰了,不用费劲孩子们自然就学会了。识字教学是一、二年级的教学重点、难点,在指导学生认字时,我针对不同生字采用不同方法。引导学生用自己喜欢的方式记忆生字。对于“数”这个字有两个读音,为了让学生理解两个读音的用法,我引导学生说一说在哪里见过这个字,学生自然会唤起他们生活的经验:在数学书上,我就和这个数学的数进行对比,进一步让学生明白这里不读sh,而读sh,通过拼读让学生加深了对这个字的认识。在教学中,我还注意进行对以往学过的生字的复习,学习“
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