《光的传播》课堂实录.doc
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1、光的传播课堂实录DIV.MyFav_1279180164705 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1279180164705 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman;
2、TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1279180164705 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1279180164705 P.MsoBodyTextIndent3FONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋体DIV.MyFav_1
3、279180164705 LI.MsoBodyTextIndent3FONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋体DIV.MyFav_1279180164705 DIV.MsoBodyTextIndent3FONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FONT-FAMILY: 宋体DIV.MyFav_1279180164705 PFONT-SIZE: 12pt; MARGIN-LEFT: 0cm; MARGIN-RIGHT: 0cm; FON
4、T-FAMILY: 宋体DIV.MyFav_1279180164705 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_1279180164705 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1279180164705 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm整理点评:湖北省长阳县研训中心 刘开双执教教师:湖北长阳资丘中心学校 田 华【教学过程】一、创设情景,导入新课1探讨光源师:同学们看过2008北京奥运会开幕式,整个北京城灯火通明,绚丽多彩。是什么把北京装扮的如此漂亮的?生:姹紫嫣红的烟花、五彩的灯光。师:对,五颜六色的烟花、灯光把首都的夜空装点成了
5、光的海洋。其实,我们每天都要生活在光的世界里,我们利用的光从哪里来?生:太阳、电灯。师:我们把这些能够发光的物体叫光源(板书)。大家还知道哪些物体能够发光吗?生1:手电筒、火把、礼花。生2:煤油灯、蜡烛。生3:星星、月亮、萤火虫、水母。生4:月亮不是光源,月亮是反射太阳的光。(评:学生当堂质疑,说明学生在积极思考,这是学生主动学习的真实表现。)师:很对,月亮不是光源,它本身不发光。星星是光源吗?生:争论:是的、不是的师:星星不一定是光源,其中的恒星能发光,其它星星不发光。同学说出了这么多光源,我们可以按一定标准把它们分成两类,想一想,怎么分?生:天然光源和人造光源。(板书)二、交流合作,开展探
6、究2探究光是如何传播的师:大家对光现象有兴趣吗?生:有。(1)提出问题师:你想知道光的哪些知识呢?生1:光是如何传播的?生2:人是怎样看见物体的?生3:光的传播要不要介质?生4:光有哪些作用和危害?生5:光是怎么产生的?生6:萤火虫是怎么发光的?生7:光能不能在真空中传播?生8:光的传播速度是多少?(评:人教版每章章首有阅读指导,学生在预习的基础上,结合生活经验提出这些问题是可能的,问题是学习的起点,带着问题学习能提高针对性和实效性。)师:同学们提出了这么多有价值的问题,我们无法在一节课里全部解决,今天我们一起探究其中的部分问题,大家有没有信心?生齐答:有师:为了便于研究,我们将问题排个序编上
7、号。这节课我们重点探究光是怎样传播的。(2)猜想师:请大家猜想一下,光传播是直的还是弯曲的?生A:是直的。我们在晚上照电筒时,发现光是直的。生B:是弯的。把筷子插入水中,发现变弯了,我认为光线是弯曲的。师:很好,你们善于观察生活,这是学习物理的一种好方法。(评:两种声音在课堂中产生碰撞。)师:嗯,同意A的举手。师:不错,支持A同学的不少。请A同学统计一下!生A:38人!师:同意B同学观点的举手!也请B同学统计一下!生B:22人!师:谁的观点对呢?我们可以通过实验进行验证。(3)设计实验和进行实验演示:光在空气中是如何传播的老师出示激光笔,向着墙壁照射(提醒学生不能用它照射眼睛),发现不能看清光
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