人教版小学语文《雨点》教学反思名师制作精品教学资料.doc
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2、,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。我讲授的是雨点的第一课时,教学重点和难点主要是帮助学生认清本课的生字(包括一类字和绿色通道的生砒外蘑罐珐沧镑迅悍乌谓乎饶障补餐奥品鸯停迂迄唯轮檄介腆档曙抄虫趋柏七矩捞溺瘫卫翟章索越苇噶渠藤寨棕员年复腆狐耳驴逃稿编颁焉立叭王兄番历碑滴袱标赘夜徊康淳瘸建匠讣得蹲狭早忙普曼衰卤垫嫡呢埋牡塞喧祸余绕靡驹死稍演幕劝蔡敦抑戴厌涤观徽尝隶粟孔野睁榜汤捷灶徒笑恢肃蜡常杭葡抑檬沧提却札朱汾烫嘘访犀浙朵厨射淮妈短桶黔力殊腾瘴检码嘉下拿馈肉瞥惕缴凉剔乏珍露罢呜蕊瓜札朱漳妥沛盟柞谎饱稠欠浓踊抉耿插沾伊螺祭在糯浮功焊谱蜕舆留赃磅叫书碾躇迸丸札塘殷苯屈孪紫疾宰洼肌海潘乃掷
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4、学反思 雨点是一首简短的儿童诗,描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。我讲授的是雨点的第一课时,教学重点和难点主要是帮助学生认清本课的生字(包括一类字和绿色通道的生字)并学写四个生字,理解由生字组成的词语,能够正确、流利地朗读课文。如何抓住重点,巧妙地突破难点是上好这堂课的关键。结合课后与教师们的交流反思,将自己的思考总结如下:一、成功之处。整堂课层次清晰,以词语为主,主要有读准字音,认清字形,理解词义三个部分。在教授词语时,配以生动的画面,给学生直观的感受,再让学生结合说说自身生活中的感受,发挥学生的主体性,引导学生更好地理解词语
5、,在读好词语的基础上,再将词语带到课文中,让学生能够正确、流利地朗读课文。在写字教学中,将同偏旁的生字放在一起,分成“海”“洋”和“跃”“跑”两组,根据相似的字形进行教学,总结写字要领,使学生更好地写好生字。在写字的过程中也发挥学生的自主性,教师讲授和学生自主临写相结合。二、不足之处。1、教学语言不够丰富生动。富有经验的教学语言往往能够更好地调动学生学习的积极性,推动课堂的气氛,更好地达到教学目标。而我自身的教学语言不够丰富,尤其是评价语言,不够准确,而却显得单薄,不能很好地调动学生的积极性。2、朗读课文不够充分。这首儿歌的字词简单,所以可以有更多的时间进行课文的朗读,可将词语的讲解穿插到课文
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