中学物理实验课如何摆脱纸上谈兵.doc
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1、中学物理实验课如何摆脱纸上谈兵精通电路的物理尖子生不敢换灯管、半数学生在骑车上坡时从未想过走曲线省力,甚至有学生到了高三还不会划火柴、不会换保险丝这样的事如今正出现在中学校园里。记者日前在采访中发现,尽管上海的二期课改已明确提出,要将实验作为物理、化学等学科教学改革的突破口,加强学生动手实践能力和创新意识的培养,但一些学校的理化实验却仍停留在黑板上做实验、报告册中填实验、课后背实验的怪圈中。做实验动口不动手神奇的凸透镜能让小蜡烛倒立成像,不少孩子因而迷上光怪陆离的光学世界,并开始踏上奇妙的物理探究之旅。然而,初二学生戚小伟却告诉记者,在他们的实验课上,老师布置的实验作业,却是在作业本上默写凸透
2、镜成像的步骤及原理。物理课变成语文课,这让我们几个希望亲手摸摸透镜的同学很失望。戚小伟说。缺乏动手实验机会的不仅是戚小伟,上海某示范性高中在对入学新生的调查中发现,不少学生初中只做过两次实验。轮到做实验,竟是整个中学阶段一件令人激动、留下深刻印象的事。学生们的感叹让人听着不是滋味。记者在调查中还发现,理化实验动口不动手的现象很普遍。在一些学校的理化课上,教师要么是用粉笔在黑板上将实验方程式一抄了之,要么是用观看幻灯片或多媒体来替代学生动手;实验作业大多是背诵、默写实验步骤,牢记实验注意事项;即使在实验教学中,一些教师也只停留在告诉学生实验项目、实验原理、使用仪器和实验步骤等上,学生只需按要求去
3、操作,用不着查资料、思考、创新。缺乏动手实践,在遭遇现实问题时,书本知识便会显得无能为力:让中学生用二极管、磁铁、电线圈、电池等材料组装出可发光的灯,多数学生不是不会切割磁力线,就是忽视了二极管的适用电流。概念全部都了解,但灯就是无法亮起来,这样的事并不少见,而学生们宝贵的创造热情也就在纸上谈兵中悄然流失。实验课缘何靠边站理化实验薄弱的根源到底在哪里?目前全国高考和上海高考命题中,对理化生实验内容的考查,都在卷面上进行,而不进行动手测试。身为物理教师的华东师范大学附属东昌中学校长赵国弟说,而不少学校也因此不对实验教学进行评价,各种考评也没有对实验教学进行单列评价指标。他认为,指挥棒不变,要使理
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