中考物理题型丢分原因的解析.doc
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1、中考物理题型丢分原因的解析原因一:审题不仔细、不准确,考虑不周到,缺乏认真、全面的审题能力,分析问题能力差,不按要求答题,不会通过分析题目中的有效信息抓出问题的关键。有些试题看似简单,但须认真审题,抓住题中的关键语句才容易得分。例如作图题,“要求画出使杠杆在水平位置平衡,一施加在杠杆上最小动力和力臂”,部分考生只考虑前面的要求,没注意后面的条件“最小条件”而出现错误。思考问题缺乏严谨性,考虑问题不周密,如“只有伏的电压对人体才是安全的”,一部分考生只答“36”而丢掉了“不高于”或“等于或低于”等的关键字;再如“坐在不同位置的观众都能看到银幕上的景物,这是光的现象”,一部分考生只答“反射”,而丢
2、掉了“漫”这个关键字。一部分考生,由于在平时学习过程中不注意养成良好的分析问题的习惯,拿到试题后,急于完成试题,导致对题目的隐含条件挖掘不完全,造成解题错误。如:填空题“将一木块放在容器底,向容器中倒入一些水,木块受到的浮力是N”。有40考生由于受平时一些题目的影响,认为只要是木块,在水中所受到的浮力必定与重力大小相等,这与学生做题注重数量忽视质量是很不开的。原因二:有些考生对物理概念的认识还比较模糊,理解肤浅,死记硬背,迁移能力差,答题时凭着感觉回答,造成失分。例如某一填空题的第一空标准答案是“电能(度)表”,但有不少考生却回答成了“测电表、电流表、电压表、计电表、电量表”等。如某题是考核功
3、率概念,很多学生由于对功率的物理意义没有真正理解,在比较不同功率的机器,都在正常工作状态下的做功情况时,出现了错误。选择“功率大的机器做功多”的选项的考生较多。学生的这些错误反映出一些老师在物理概念教学中,不大注重知识的形成过程,不大重视为了使学生更好地理解概念的物理意义,而应设置一系列的支撑点,这些老师采用简单的下定义的方法进行教学,使学生处在机械记忆的学习状态中,其教学效果低下。从考试统计结果来看,有些学生由于对一些概念、规律理解不深刻,导致不能正确解决问题。如:一道填空题要求学生回答火箭升空过程中,燃料的化学能转化为内能和什么能。本题预测难度是0.85,考试后统计结果其实际难度为0.56
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