光现象 教学设计.doc
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1、光现象 教学设计光现象 教学设计由查字典物理网资料整理l教材分析:第二章光现象和第一章声现象联系十分紧密,研究对象都是生活中常见的一些现象,而第一小节主要解决三个问题:什么叫做光源?光是如何传播的?光的传播速度是多少?这三个问题跟第一章声现象中研究的三个问题很接近:什么叫做声源?声音是如何传播的?声音的传播速度是多少?所以在教学过程中可以把光和声音作一个类比,使学生对光有更深刻的理解。l教学目标:1.理解光沿直线传播及其应用。2.了解先在真空和空气中的传播速度。l教学重点:理解光沿直线传播及其应用。l教学难点:光的传播速度。l教学准备:多媒体课件光的传播、激光灯、蚊香、玻璃水槽、水(少许牛奶)
2、、自制针孔照相机l教师活动预设:播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频:影、倒影、水面下(视深变浅)物体,霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、彩色的肥皂泡、北极光、日晕、日幻最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题。l学生活动预设:观看多媒体影片。l设计意图:通过影片,迅速抓住学生的注意力。l教学过程:(一)什么叫做光源,播放多媒体课件。问:(1)你们看到了什么?(2)它们有什么共同之处呢?(3)你还见过哪些能发光的物体?(4)电影荧幕,月亮,我们看起来都“能”发光,但他们是不是光源呢?(5)光源分类。学生回答:熊熊烈火,美丽的水母,燃烧的蜡烛,可爱的萤火
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