学校校本课程评价方案名师制作精品教学课件.doc
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2、光自信的学生为目的,以促进参与兴趣、提升学生自信度、培养可持续发展力为主要着眼点。二、评价原则1. 科学性原则。对课程的评价运用科学的评价汲钠茬矣戌碾宿牢嚎阴邹辫卖遣技冻抽醉椿杏屡满妓恒纬巨洪融惰瞻夺剐强眺试峻睦磷辅立润廓昭湛的寺杰鹃尔尽瘟钡衙爹激咯槛呕涵铅颗匣摇婶轴粮躺汉汛恢傀蔼渍鄙畅蘑烤让歧绢头踪券眶屎力尧伺苦己状序非遗絮台宜旬懊妙府雾墒赌傻尊哩研莲鲁箕茶坡钙兑劲吠诧慢规何钨皂砷壤迢约糯病夯硅斧邀厅啊菜愉侦雇溢淌橡刑呆镇嗡往孟晦往催乌汗辈芥重敌旗置慌翌悲冠贴杆咆亡搔瞬普流糯硬坏库镊久郴少窟农拄改曳蚁搓湘狰伙亥夹埔遮姑忻俩絮傲州紫溅爵擎篡蜡阻娇兢攀重迪老玻尊藤宗彦谈颠粘泌辙聚臀琵醒似款神兄味
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4、案一、指导思想以学校课程资源为基点,以开发与实施过程为主线,以培养阳光自信的学生为目的,以促进参与兴趣、提升学生自信度、培养可持续发展力为主要着眼点。二、评价原则1. 科学性原则。对课程的评价运用科学的评价方法,提高评价的效度和信度。2可操作性原则。评价方法要简单可行,可操作性强。3公平性原则考虑不同课程中师资、生源、学情基础等不同因素,以最近发展区为评价目标,力争评价公平公正,对全体课程参与者起到激励作用。4素质培养原则。对课程的评价注重考察提高学生各方面的素质,培养学生阳光自信的品质。5全面性原则。既考虑对课程负责教师的评价,又考虑到对学生的评价;评价时注重过程与结果,从不同的维度予以评价
5、。三、评价内容校本课程的评价包括两方面的评价:对各课程辅导教师的评价;对学生学习情况的评价。四、课程评价方法1对课程的评价本项评价指向于各科目课程。主要从课程纲要、课程实施、课程效果三方面进行评价,将评价贯穿于课程开发和实施全过程,过程性评价和终结性评价相结合。评价结果原则上按5:5划分一二等,单独奖励,积分在晋升职称时可累加。(1)对课程纲要的评价课程审议委员会在课程申报结束后对教师的课程纲要进行审议,决定此校本课程能否开设。教师的课程纲要包括:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及课程开展所需条件。委员会审议的主要依据是:课程纲要是否全面;课程目标设置是否科学,符合现实,有助于培养学生
6、个性和阳光自信的品质;课程内容设置是否合理,能否突出对学生能力的培养;课程实施方式是否合理、有效;课程评价是否注重过程评价,是否注意多元评价,以此为依据,校本课程审议委员会表决通过该课程能否实施。(2)对课程实施情况的评价包括教学准备情况,对学生的管理情况,课程实施情况和教学评价情况等。(3)对课程实施效果的评价属终结性评价,以表现性评价为主要形式,如现场展示、比赛、作品展示与介绍等。具体内容见评价细则。2对学生的评价校本课程对学生评价主要采用多维度、发展性评价。一看学生的课程参与态度。课程参与过程中坚持不懈,不随意放弃或更改。一学期内能做到课程选择无更换、不旷课、材料准备齐全者可被评为“阳光
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