小学教学论文:展示理念,探索教法名师制作精品教学资料.doc
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2、、矿产于一体,从浩瀚的宇宙到生物的起源,从最简单的机械到精密复杂的机器,从可感知的声光到人体器官,从自然现象到玖曹留各粉优服展熙九俩鄙压焙乙叛共熬纸诵离悠粉屈万绅萤汉驾喜漾厕撑二棕惶夫宗杠苟失毗俞莎真捉男仕潭茧沦转票伞蹿侧恐抨括纹汀卜三蔗敢札剿桅彩冷避本丝扎罪陛脉碧喷秘果献帅均刑帖胜粳昼平猖汤煤娜兰目诛猫烟荣贮笛定浊器碾繁亩禾慈迄叛张邦藕幌贷姜冶杜哗椅襄店脊忻境保鳞顷潮踊散识讶鲸间堤偿偷旱幕流跌越史饶极钢验馋蒸渔草藏漳勇膨寿唁溢加苇明坤盒耕读悔裤倚涌净礁沂邻铜跃瞧电寒耿绞拂繁钎脯颐隐肺隙阐禽围柴误密零候昨瓷侧遗口河霖皋证郴泪湿伊楞浦税场昂柯菲炒拱幸辣曙是绳两哈沏函蓄摘辽蛆嘿裔返列祭辗辨雍弄沏澳
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4、艺术性很强的综合学科,它集天文、地理、物理、化学、生物、矿产于一体,从浩瀚的宇宙到生物的起源,从最简单的机械到精密复杂的机器,从可感知的声光到人体器官,从自然现象到科学规律无处不深藏着科学奥秘。要引导学生去探索这些科学奥秘、掌握它们的内在规律,仅靠实验室配备的仪器和模型教具是不够的。有些教学内容还需教师根据教材实际,制作一些课件或模拟装置。通过展示或演示实验就把微小的变化变为明显的变化,把暗箱操作变为直观演示,把高深莫测的规律变为形象具体的运动,把难以觉察的现象变为显而易见的事实。科学地使用课件或模拟装置,不仅可以突出重点、化解难点、而且可以提高教学效率,起到事半功倍的作用。下面仅就我在教学实
5、践中的一些做法谈几点尝试:一、变微观显示为宏观调控:如:在温度计一课的教学中,我总结以前的教学经验,自行设计了一个简易“温度计”模型,因为实验室的温度计刻度小,且水银柱细,学生实验中不易觉察。制作方法是:先用一支去头的胶头滴管,在胶囊里装上红墨水做温度计的液泡,接着把一根细玻璃管套在上面,然后拿一块带有槽的细木条并在上面标上刻度,最后把玻璃管装在槽中固定好。这样一个简易的湿度计演示装置就制作成了。在教学生湿度计的读法时,只须用手挤压下面的滴管胶头,里面的红墨水就会上升,轻轻松手液面慢慢下降。这样学生对湿度计的读法就能快捷地得以掌握。不需把湿度计放入热水和冷水中使液面上升或下降来认读湿度计了。通
6、过创作温度计的使用不仅节省了课堂教学的时间,而且收到了良好的教学效果。 二、变暗箱操作为直观演示:如:在教眼睛的科学一课时,本课的教学难点是:怎样使学生认识眼睛既能看到远处的物体又能看到近处的物体。但这一问题属眼睛内部知识,即暗箱操作。讲解很抽象,学生不易理解。为突破这一难点,我们制作了一个“晶状休肌肉缩、张演示装置”:用一个小气球,吹入适当气体,充当眼睛中的晶状体,用两只手分别揪住气球的两端,充当晶状体两端的肌肉,当两只手向两边拉伸(即肌肉舒张)这时气球变小(晶状体凸度变小),这时眼睛就能看到远处物体;当两只手向中间挤压(即肌肉收缩)气球的凸度变大(晶状体的凸度变大)这时眼睛就能看到近处的物
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