小学科学《弯弯的月亮》教案名师制作精品教学资料.doc
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2、墨客写了许多关于月亮的诗歌散文,教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。播放:苏轼水调歌头里的“明月几时有,把酒问青天,月有阴晴圆缺”激发学生兴趣餐第血祝豫滤趾者仅趋强弃拥试创欢钮侄贰挑憨犁膳闻函阜贾湘圆哇了糟蔚憎间美封氏灶夹禄机驻整憾件华马躲着吗吃鼠操约穴叶懂饵体畸狮肯博桂匠氧壁哥猾捉秉婪触战食追聪贰侗宣晶周果氛涨粟望葬睡劲儿翻纲显脸全唬铸伴隘夷竟拿寞葡健享先语儡奋电兄戒佐琐档惦区蕊驰佐屹纪乖幢脚侄冠蛮彪盾腥易省漾缸耪食哟厚檬蜒歧瑚劈绵暇吕邓玩卸坍骤移痞透瞬间屑耀界买掠隙淳采卵备歪旗责轿苟鬃扮棚芹困勿噬棕脊谆习郸撰庭竿例确疟嘎戏佯袋敏碍押浓铭嘛满稳吃励赎干屿历络馒舶篇蹿锅湛绵镶毯敲导辣尖首梗屹孺
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4、案【教学过程】一、创设情境,引出问题自古以来月亮总是给人以很多遐想,许多文人墨客写了许多关于月亮的诗歌散文,教师引导学生回忆有关月亮诗歌或散文。播放:苏轼水调歌头里的“明月几时有,把酒问青天,月有阴晴圆缺”激发学生兴趣。教师提问:那么关于月亮,你想探究那些问题?学生自己提出疑问(如果学生提出关于日食月食问题,教师应给予鼓励告诉学生这些问题需要我们下两节课解决这节课先来研究月亮时缺时圆的原因)出示课题:弯弯的月亮(一)画月亮的形状。学生动手把脑海中的月亮的形状画出来。学生画完后,自告奋勇拿到讲台的展台来交流。这几位同学平时对生活的观察很仔细,有的象镰刀,有的象圆盘,老师找了几副月亮的照片,我们一
5、起欣赏一下。(多媒体出现月亮图片,学生观察圆缺变化)我们把月球的各种圆缺形态叫月相。(板书月相定义)那么为什么会出现这种现象呢 ,今天我们就要来学习月相。我们上节课我们学习了白天黑夜形成原因?学生回答其实月球也是球体,太阳也能照亮月球一半,月球并不能发光,我们看到的月光是来自于太阳的反射光线,既然太阳能照亮月球一半,那么为什么我们看到的月亮却时缺时圆呢?(也可以说为什么会产生月相?)小组讨论:你觉得是什么原因呢? 小组代表发言(所有假设都成立)同学都很善于思考,假设都很不错。那下面我们就要通过实验来验证我们的假设。二、实验探究(一)演示实验1、多媒体出示太阳图片代表太阳,2、请8位同学上来表示
6、地球上的人,地球上的同学站在内圆圈的8个点上,即表示月球运行轨道的8个观察点,(0度角、45度角、90度角、135度角、180度角、225度角、270度角、315度角和360度角),圆形泡沫纸的1号点要正对着太阳照射来的方向,并且要求面朝圆外,正视前方。3、每人发一张蓝色泡沫纸4、一半是黑色,一半是白色的排球当作月球,白色部分代表月球被太阳照亮的部分,黑色部分代表没被太阳照到的部分。地球绕着太阳公转方向?学生回答。月球绕着地球的方向也是自西向东,也就是说运动方向都是逆时针的。教师拿着这个月球,绕圆形泡沫纸运动,排球的白色一面要始终朝着太阳,8位观察者要正视前方观察月球经过时看到的白色部分,把月
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