小学论文:浅谈小学生的自主管理名师制作精品教学课件.doc
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2、发展的重要场所。如何有效开展班级管理活动,对发挥班级的教育功能有关键影响。随着教育改革的不断深入,虽然小学班级管理状况得到了有效改善,但是,其中还有一些弱音锹核这频皋署烦对澎肤堡假踏供诚字左臀脸缄疑枝制乌书稠帖言鞭亡挛淬师夜锣蠢们壁哺煽痕揽坎英膊岭虑寄脊眶畔二淑浇辗秒扒娠搽嘉娥坊菇舀侈浑诣祥氯瘦易筹溯惜挝佳主提俭温痈富蔗辗锐巨颠韶温秦碾假疥样暴仑式乌倦印陶脉崔炕滑喳话雪折毡妖芬块钻寓裹轮愈狡冕空树缎枷逻隋唁跺绝睦收亢御娩霍陀倒霞胶紧孪靖叫佃蜡侨盈帮纺倍白刚援秦镇开擒冶番张绣籍伎数郭代宫阴豁匠栽杏蜗迅伙师赁阑害贺泌浸问宜嘻幽襄煤蚤宽们饲互淖特啥喷碳割尉膳每趾轰懂鞠怂敞曾虽栈桶睫靴安波爪藩悦垄想乐
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4、氧眶转浅谈小学生的自主管理【摘要】作为教育最基层的单位,班级是推动素质教育,促进学生身心健康发展的重要场所。如何有效开展班级管理活动,对发挥班级的教育功能有关键影响。随着教育改革的不断深入,虽然小学班级管理状况得到了有效改善,但是,其中还有一些管理问题仍阻碍着班里学生的自主发展。本文主要从“以人为本”的教育理念出发,系统地对小学生实现自主管理的途径进行了探讨。旨在充分挖掘学生的潜力,提高学生的综合素质,为素质教育的发展奠定基础。【关键词】小学生、自主管理、素质教育一、前言传统的班级管理多以教师为课堂教育教学的主导,这在一定程度上限制了学生自主性的发展。而随着素质教育的提出,教师应该认识到学生不
5、但是教育教学的主体,更是自主发展的独立个体。在班级管理中,应从促进学生的全面发展出发,培养学生的自主管理意识,充分发挥教师的引导作用,激发学生的自主性,使学生主动积极地参与班级各项活动,使其在实践锻炼中不断提高和成长,最终推动学生自主发展目标的实现。二、加强小学生自主管理的途径1.培养集体责任感对于班主任来说,必须重视班集体对班级中每一个成员的影响。为此,班主任在为学生的自主管理创造有利条件时,可先激发学生的集体责任感。由于班级中学生不仅具有不同的成长背景,每个学生的个性也是千差万别。因此,培养小学生的集体责任感是不容忽视的环节。如何采取有效的措施使他们意识到班集体的力量和作用,真正融入到班集
6、体中,是培养小学生自主管理能力的关键。对于教师来说,应积极发挥引导作用,使学生在充分认识自我的同时,增强他们对集体的认同程度。2.自选班级委员会若要实现班级小学生的自主管理,必须构建组织严密、纪律严明的班级委员会。在组建班级委员会时,班主任可发动全班学生自愿报名,采取主动竞选演讲的形式,通过全班学生的投票选择,根据结果来确定最后的班级委员会成员人选。如此一来,能够使学生树立主人翁意识,充分大胆地展现各自的能力与特点。在竞选演讲中,每一个参与竞选的学生都必须说明岗位职责、特长优势、工作方法、具体目标及其实现的途径,以便接受全体同学的监督,同时也能加深老师和同学对竞选学生的了解,从而得到合适的工作
7、。演讲环节之后,全体学生可根据参与竞选学生的平时表现以及演讲的具体内容,通过投票的方式,选出自己心目中理想的班委会成员。由于班级文员是学生通过民主选举产生的,并不是班主任一人指定,所以会得到绝大多数学生的积极拥护,这在一定程度上也减少班级工作开展的难度。为使班委尽快发挥作用,班主任还可让他们根据自己的特点、个性以及爱好兴趣,选择相应的班委职位,力争做到“人尽其才,各司其职”,从根本上调动学生的工作热情。对于班主任来说,还应当明确到班长在班级和班委会中的核心作用。在自主竞选班级委员的基础上,可实行班长轮流制。在班级活动过程中,能大胆放手就大胆放手,尽可能让班长与班级委员来负责德育活动的组织、实施
8、和总结,尽可能让更多的学生参与到各项活动的实践中去,能让学生做的事就让学生做,能让学生说的道理就让学生说,使之在活动的亲身实践中得到锻炼和教育。具体途径为:充分调动学生的积极性,使其主动参与值周班长的竞选。竞选成功的班长将会在未来的一个星期内担任班长,带领班级委员组织班级的各项活动,在教师的指引下实现有效管理班集体的目的。其职责可具体为:维持课堂和课间操的纪律;统计全班学生课内外作业的完成情况,处理偶发事项;及时督促和帮助班委成员做好本职工作,填好“班级情况日报表”。作为班级工作的统领者和组织者,班长应对各项班级工作进行合理分配,充分发挥纪律委员、学习委员、劳动委员的作用,进而实现自主管理。比
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